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SUMMARY:CAS Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®\, Start 23.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®\nAbsolvierende des CAS «Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®» sind meist in Teilzeit in der Erwachsenenbildung tätig. \nIhre fundierten methodischen und didaktischen Fähigkeiten sowie ihre sozialen Kompetenzen setzen sie in Betrieben der Wirtschaft und der Verwaltung\, sowie in sozialen Institutionen ein. Sie arbeiten in Ausbildungs- und Personalabteilungen oder als Kursleitende an Schulen der Erwachsenenbildung. \nDie Gestaltung und die Durchführung von Unterrichtseinheiten mit Erwachsenen bilden den Schwerpunkt der Tätigkeit. Vorausgesetzt wird die Fachkompetenz im eigenen Fachbereich. Bereits vorhandene Erfahrungen im Leiten von Lernveranstaltungen mit Erwachsenen sind erwünscht\, aber keine Voraussetzung. \nStudieninhalte\nDer CAS-Lehrgang umfasst folgende Themenschwerpunkte: \nEinführung in den Lehrgang\, die Arbeit und das Lernen \n\nSelbstverständnis und Organisation des Lernens (inkl. E-Learning und Hybridunterricht)\nPräsentationstechnik\nFeedback\nPraxistransfer\n\n  \nLernen und Lehren \n\nVerhaltensmodelle\nLern- und Lehrstile\, sowie\nMotivation des Lernens und die verschiedenen Begrifflichkeiten\n\n  \nGruppendynamik und Kommunikation \n\nVerschiedene Modelle\, wie das «Johari-Fenster»\, «Eisbergmodell»\, «Themenzentrierte Interaktion» und viele mehr\nSozialformen\nKonfliktmanagement\nKommunikation mit der persönlichen Haltung\n\n  \nMethoden und Co. \n\nVerschiedene Unterrichtsverfahren (Lehrformen)\nHilfsmittel und Medieneinsatz\nPassende Methoden für die einzelnen Unterrichtssequenzen wählen\n\n  \nVisualisierung \n\nGrundsätze des Visualisierens\nUmgang und Gestaltung von Flipcharts und PowerPoint-Folien\n\n  \nDidaktisches Ausbildungskonzept \n\nLernziele formulieren\nHierarchie der Ziele\nStoffreduktion\nFeinplanung einer Unterrichtssequenz\nErarbeitung eines Ausbildungskonzeptes\n\n  \nOnline-Schulung \n\nBegriffe wie Blendet-Learning\, E-Learning\, VR und viele mehr verstehen\nAnalyse der Zielgruppe\nLernformen\nVor- und Nachteile\nErarbeitung eines Ausbildungskonzeptes\n\n  \nLernzielkontrolle und Evaluation \n\nLernzielkontrolle vs. Kursauswertung\nEvaluationen und deren Zeitpunkt bestimmen\n\n  \nAbschlusskolloquium \n\nReflexion auf der Basis der schriftlichen Abschlussarbeit\nEinbeziehen von Fachkräften\n\nDieser Lehrgang schliesst mit einem schriftlichen und einem praktischen Leistungsnachweis ab. \n  \n  \nAuf einen Blick \nAbschluss \nCertificate of Advanced Studies «CAS Unterricht für Erwachsene gestalten PLI ®» (15 ECTS-Punkte) \nSchwerpunkte \n\nGrundlagen erwachsenenspezifisches Lernen und Lehren\nLernpräferenzen\, Lernstile und Lernarten\nLernprozessmodelle und didaktische Feinplanung von Lerneinheiten\nKompetenzen und Lernziele\, Zielformulierung\nAuswahl von Lerninhalten\nMethodenvielfalt und Sozialformen in der Erwachsenenbildung\nKooperative Lernformen\nEinsatz von analogen und technologiebasierten Medien und Lerninhalten\nGestaltung von Lernaufgaben und Lernaufträgen\nWahrnehmung der Lernsituation\, adaptive Umsetzung der Feinplanung\nMenschenbild und andragogische Grundhaltungen\nGrundlagen der Kommunikation\nVielfalt im Zusammenhang mit der Entwicklung von Gruppen\nAspekte des lernförderlichen Klimas\nZiel- und teilnehmerorientierte Gesprächsführung\, Grundlagen der Moderation\nUmgang mit Störungen und Konflikten\n\n  \nDauer \n15 Präsenztage\, berufsbegleitend während 10 Monaten \nKosten \nCHF 3’800.00 inkl. Unterlagen\, Leistungsnachweisen und Zertifikat (Preisänderungen vorbehalten) \nZulassung \nZugelassen sind Personen \n\nmit Abschluss einer EFZ Ausbildung\nmit mehrjähriger allgemeiner oder qualifizierter Berufserfahrung (Fachkompetenz im eigenen Fachbereich)\nFreude am Lehren und Lernen\nIdealerweise eine aktuelle Ausbildungstätigkeit in einem Unternehmen oder an einer Bildungsinstitution (ist jedoch keine Teilnahmevoraussetzung).\n\nBewerbende\, die über andere\, vergleichbare Abschlüsse und entsprechende Berufserfahrung verfügen\, können auf Basis einer individuellen Prüfung des Dossiers aufgenommen werden. Praxis für Lösungs-Impulse entscheidet individuell über die Zulassung von Studierenden. Es besteht kein Rechtsanspruch auf eine Zulassung. \n  \nJeweils von 09.00  bis 16.00 Uhr \nDurchführungsort \nHauptsitz der Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach \nEine Teilnahme per Zoom ist in gewissen Modulen nach Absprache möglich. \n  \nAbsolvierungsmöglichkeiten: \n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDer Kurs richtet sich an eine interdisziplinär zusammengesetzte Teilnehmergruppe: \n\nAusbildende in Betrieben und Organisationen\nAusbildende von Lernenden\nLinienvorgesetze und Mitarbeitende mit Ausbildungsfunktion\nHR-Fachleute\nKursleitende in Bildungsinstitutionen\nPersonen\, die in die Erwachsenenbildung einsteigen wollen\n\n  \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:CAS in Lerncoaching PLI®\, 15 Tage\, Start 04.11.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS in Lerncoaching PLI ®\, Samstagslehrgang\nPraxisorientierte\,1-jährige Ausbildung: CAS in Lerncoaching PLI®  \nZielpublikum\nBaustein 1- Coaching-Ausbildung PLI® \nGeeignet für Personen\, \n\ndie sich für das Begleiten und Beraten\, das Lernen von Menschen interessieren\nHR-Verantwortliche\nPersonen aus dem Bereich Arbeitsagogik\nAusbildende\nPersonen aus dem Bereich Berufsbildung\nBeratende und Coaches\nBerufs- und Privatbeistandschaften\nSozialpädagogische oder psychosoziale (Familien-)begleitung\nFachkräfte auf dem Gebiet Heilpädagogik\nLehrpersonen\nKlassenassistenzpersonen\nKindergartenpersonal\nJob-Coaches\nPflegefachpersonal\nFachpersonen Betreuung (FaBe)\nPersonen aus dem Bereich Case Management\nPersonen aus allen Berufsfeldern.\n\n  \nBaustein 2 – Lerncoaching PLI® \nRichtet sich an berufserfahrene Personen\, die ihre Begleitungs- und Beratungskompetenz in Bezug auf das Lernen von Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen erweitern und vertiefen möchten. Der Lehrgang befähigt Sie\, Kinder\, Jugendliche und Erwachsene bei deren Lernprozessen\, in Ausbildungen\, bei der Strukturierung des Lernens\, bei Prüfungsvorbereitung\, Prüfungsangst und bei besonderen Herausforderungen wie ADHS zu begleiten und zu fördern. \nModulare\, zweistufig aufgebaute Ausbildung\nBaustein 1 – Coaching-Basis-Ausbildung PLI® (10 Tage) \nBefähigt die Studierenden\, im privaten\, persönlichen und beruflichen Umfeld\, schwierigen Situationen souverän zu begegnen und andere mit fundiertem und psychologischem Wissen als Coach zu begleiten (im Sinne von Hilfe zur Selbsthilfe). Der praktische Nutzen und die unmittelbare Anwendbarkeit stehen hier im Vordergrund. \nBaustein 2 – Lerncoaching PLI® (5 Tage) \nBeinhaltet einerseits einen praktischen Einblick in die verschiedenen Tätigkeitsfelder eines Lerncoaches in selbstständiger Tätigkeit oder angestellt in einer Institution. Im Weiteren bezweckt sie eine fundierte Vorbereitung auf die praktische Prüfung. \nIm Lehrgang wird stets lösungs- und ressourcenorientiert-systemisch gearbeitet\, die Studierenden arbeiten dabei an echten Fallbeispielen aus ihrer oder unserer Praxis\, stets erfolgt darauf ein Erfahrungsaustausch im Plenum. \nAusbildungsziele\nDer CAS in Lerncoaching PLI ®ist eine fachspezifische Ausbildung mit den Schwerpunktthemen Coaching\, Beratung und Schulung von Einzelpersonen\, Teams und Klassen. \nBaustein 1 – Coaching-Basis-Ausbildung PLI® \n\nbefähigt die Studierenden\, Menschen im Sinne von Coaching mit einem fundierten Fachwissen zu begleiten.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem lösungsorientierten Ansatz im Coaching.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem systemischen Ansatz im Coaching.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem Ansatz der psychosozialen Neuorientierung (NLP).\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem konstruktivistischen Ansatz.\n\nBaustein 2 – Lerncoaching PLI® \n\neine Vertiefung\, Erweiterung\, Ergänzung und Anwendung der erlernten Methoden und Techniken der Stufe 1\, ausgerichtet auf die Begleitung von Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen im Kontext Lernen\, Prüfungsvorbereitung\, Überwindung von Prüfungsangst.\ndie Erweiterung der eigenen Coaching- und Beratungskompetenz.\ndie Entwicklung und Erweiterung der eigenen psychosozialen Kompetenzen.\ndie Befähigung zur Durchführung von Einzel- und sozialpädagogischen (psychosozialen) Begleitungen\, wieder im Kontext Lernen.\ndie Befähigung zur Durchführung von Schulungsmassnahmen für Kinder\, Jugendliche und Erwachsene.\n\n\nAusbildungsumfang und Zeitaufwand\nDie Leistungsausweise werden nach dem ECTS Bologna System berechnet. Ein CAS hat 15 ECTS = (450 h\, davon 120 h Präsenz- bzw. Kontaktunterricht und 330 h Selbststudium) \nAusbildungsmöglichkeiten\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig\, in Begleitung unseres Dozententeams\n\n\nAufbau und Beschreibung PLI® Lerncoach ECA und CAS in Lerncoaching PLI®\nDie Ausbildung umfasst insgesamt 15 Tage und ist in 2 Bausteinen aufgebaut. \nBaustein 1 (PLI® Coaching-Basis-Ausbildung\, 10 Tage) \n\nSelbsterkenntnis – erfahren\, 2 Tage\nSelbstentwicklung – erwirken\, 2 Tage\nSelbstverantwortung – erleben\, 2 Tage\nResilienz\, Selbstregulation und Autonomie\, 2 Tage\nBurnoutprävention und –begleitung +\nKommunikation in Konfliktsituationen +\nGesprächsführung +\nPraktische Prüfung und Abschluss mit Zertifikat\, 2 Tage\nCoaching-Grundhaltung\nLösungs- und ressourcenorientiertes Coaching\nSystemisches Coaching\nPsychosoziale Neuorientierung (analog NLP)\nWeiterentwicklung der mentalen\, emotionalen und praktischen Kompetenzen\nMenschenkenntnis (unterschiedliche Wesensarten)\nResilienz\, Selbstregulation\, Autonomie\n\nFachwissen: Gesprächsführung nach dem lösungsorientierten Ansatz\, professionelle Begleitung Ihrer Klientschaft\, Kommunikation in Konfliktsituationen\, Burnoutprävention und -begleitung \nBaustein 2 (5 Tage) \nTag 1: \nRollenverständnis/-bewusstsein als Lerncoach und Abgrenzung \n\nDie Lehrkraft in der Rolle des Lerncoaches\nVoraussetzungen für Lerncoaching\nWer sind die Mitplayer? Eltern\, Lehrpersonen\, Ausbildungspersonen usw.\nLerncoaching in Gruppen und Klassen\nWann braucht man Lerncoaching\nLerncoaching fördert sozialkommunikative\, personal-\, methodische und fachliche Kompetenzen\, lernspezifisches Fachwissen\nWiederholung der unterschiedlichen Coachingansätze\, des Konstruktivismus\, alles im Kontext lernen\n\n  \nTag 2:  \nBeratungskompetenz von Lerncoaches\, professionelle Gespräche führen \n\nDie professionelle Haltung des Lerncoaches\, mehr als eine Technik\nGrundlagen der Gesprächsführung als Lerncoach\nArbeitshypothesen bilden – als Lerncoach bewusst handeln\nVier Kundentypen – jeder ist anders\n\n  \nTag 3: \nPrüfungsangst \n\nUnterschiedliche Arten\, damit umzugehen\nEFT\, Methoden aus der energetischen Psychologie und anderes\n\nMethodenkoffer des Lerncoaches – das packen Sie hinein \n\nLernbiografie-Arbeit – Erinnerst du dich noch?\nMini-Input – darf ich dir etwas vorstellen?\nProbehandeln/Training – Hast du Lust\, das auszuprobieren?\nAuf mehreren Stühlen sitzen – Wahl gleich Qual\nRessourcenarbeit – darf ich dir ein Kompliment machen?\n\n  \nTag 4: \nFragen stellen als Intervention – durch Fragen Zeichen setzen \n\nDie unterschiedlichen systemischen Fragetechniken in Theorie und Praxis\nLernen im Kontext ADHS\, ASS\, bei besonderen Bedürfnissen\nArbeit an Fallbeispielen\, prozessorientiertes Lern-Coaching\n\nWenn es nur so einfach wäre – schwierige Situationen meistern \n\nUmgang mit wortkarger Kundschaft\nUmgang mit unmotivierter Kundschaft – die 7 Motivationstypen\nUmgang mit Rückschlägen\nDie 16 das Lernproblem beeinflussenden Faktoren – so grenzen Sie das Lernproblem ein\nJeder lernt anders – verschiedene Lerntypen\nLerntypentest und verschiedene Lernermerkmale\nGewusst wie – unterschiedliche Lernstrategien\n\n  \nTag 5: \nViel Wissenswertes über Konzentration\, das Lernen beeinflussende Emotionen\, Motivation (-sförderung) und Prüfungsvorbereitung \n\nMotive – der Motor unseres Handelns – bereiten Sie den Nährboden für Motivation\nFit für die Prüfung – gerüstet sein\nLernen planen – geplant loslegen und Zeitplan\n\nNachmittag praktische Prüfung – eine Lerncoachingsitzung durchführen \n\nAusbildungsdaten\nBaustein 1 (10 Tage): siehe Daten «PLI® Coaching-Basisausbildung» \nBaustein 2 (5 Tage): siehe Infodossier Lerncoaching. \nWir bieten\n\nIndividuelle Begleitung durch die Ausbildung\nWissenschaftlich fundierte\, theoretische Methoden und viele praktische Tools\nZahlreiche Beispiele aus unserem reichen Praxiserfahrungsschatz\n\n  \nPrüfungsreglement: allgemeines Prüfungsreglement der Praxis für Lösungs-Impulse AG\nAm Ende der Ausbildung zum Lerncoach PLI ® und zum CAS in Lerncoaching PLI ® legen die Studierenden eine praktische Prüfung in Form eines Coachinggesprächs ab. \nFür die CAS-Urkunde: Zusätzlich zum ersten Prüfungsteil (oben) führen Sie mit 2 Fachkräften ein Fachgespräch zum Thema Lernen. \n\nDas Anmeldeformular so wie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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ORGANIZER;CN="Praxis f%C3%BCr L%C3%B6sungs-Impulse AG":MAILTO:info@loesungs-impulse.ch
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