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SUMMARY:Seminar Psychografie – die Landkarte der unterschiedlichen Wesensarten\, 2 Abende\, Start am 17.09.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Seminar Psychografie – die Landkarte der unterschiedlichen Wesensarten (2 Tage)\nDie Psychografie basiert auf der Grundannahme\, dass die menschliche Psyche aus den drei Lebensbereichen Denken\, Fühlen und Handeln besteht und dass jeder Mensch sich recht früh in seinem Leben auf einen bestimmten Bereich spezialisiert und mindestens einen anderen Bereich eher vernachlässigt. So haben die dem Denken verhafteten Sachtypen tendenziell ihre grössten Defizite beim Handeln. Die auf das Fühlen spezialisierten Beziehungstypen vernachlässigen oft das Denken. Und die Handlungstypen haben häufig den grössten Nachholbedarf beim Fühlen. \nKlaus Fritz\, Mitautor des Buches: Denken\, Fühlen\, Handeln: «Das revolutionär Neue an der Psychografie ist nicht nur ihre verblüffende Exaktheit der Typbeschreibung (damit würde sie sich nicht grundsätzlich von der bisherigen Charakterkunde unterscheiden)\, sondern die Tatsache\, dass sie bisher ungekannte Wege zur Persönlichkeitsentwicklung aufzeigt». \nZu unserer Persönlichkeitsstruktur gehören zudem unterschiedliche Verhaltensstrategien\, die wir uns in der Kindheit angeeignet haben\, die uns jedoch heute als Erwachsene hinderlich sind\, einschränken und Leiden verursachen. Diese Verhaltensstrategien sind «sich Sorgen machen (zu viel Verantwortung übernehmen\, sein Ich vergessen)»\, «Selbstzweifel\, negative Selbstwahrnehmung» und «Abhängigkeit\, sich mit anderen vergleichen». \nDie Psychografie zeigt einerseits auf\, wie die Persönlichkeitstypen sich im Problemerleben in den unterschiedlichen Kompetenzen bewegen und was ihnen hilft\, um ein gelingendes Miteinander zu leben\, sei es im beruflichen oder im persönlichen Kontext. Für uns Coaches ist es hilfreich\, die Menschen noch näher\, tiefer zu verstehen\, um sie noch gezielter dort abzuholen\, wo sie anstehen. \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:CAS Autismus-Coaching PLI®\, 15 Tage\, Baden\, Start 03.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS-\, DAS- oder MAS-Abschluss\nGerne informieren wir Sie über interessante Neuerungen bei PLI®. Seit jeher sind wir bestrebt\, qualitativ hochwertige Ausbildungen anzubieten\, dafür entwickeln wir uns stetig weiter. \nNeu bieten wir auch Abschlüsse als Certificate of Advanced Studies CAS\, Diploma of Advanced Studies DAS und Master of Advanced Studies MAS an. Bis vor wenigen Jahren wurden diese Lehrgänge rein von Hochschulen und Universitäten angeboten. Neu dürfen auch private Bildungsinstitutionen\, welche die entsprechende Erfahrung und Qualität bieten\, diese Lehrgänge anbieten. Die Leistungsausweise werden nach dem ECTS Bologna System berechnet. Ein CAS hat 15 ECTS\, ein DAS 30 ECTS und ein MAS 60 ECTS. Alle Zertifikatskurse bestehen aus Präsenztagen (vor Ort oder Zoom) sowie zusätzlicher Zeit im Selbststudium. Bereits absolvierte Bildungstage können Ihnen angerechnet werden. Diese können in einem Äquivalenzverfahren als Teil eines DAS oder MAS anerkannt werden. \nÜber die Konditionen für die Erlangung eines Masters of Advanced Studies MAS und die Konditionen eines Äquivalenzverfahrens informieren wir gerne in einem persönlichen Gespräch. Bitte beachten Sie\, dass beim MAS die erfolgreiche Eingabe einer wissenschaftlichen Masterarbeit Voraussetzung ist. Die Masterarbeiten werden von uns eng begleitet und betreut. Falls wir Ihr Interesse geweckt haben\, melden Sie sich doch bei uns\, geben Sie uns an\, welche Lehrgänge mit wie vielen Bildungstagen Sie bei uns absolviert haben und welchen Abschluss Sie anstreben. Dann beraten wir Sie gerne und zeigen Ihnen\, welcher Weg Sie genau zu Ihrem angestrebten Ziel führt. \nAbsolvierungsmöglichkeiten:\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n\nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.\n 
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CATEGORIES:Autismus Coach,CAS DAS MAS Lehrgänge
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Case Management PLI®\, 2 Tage\, Start 03.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Sozialversicherungswesen – ganzheitliche Fallführung – Case Management\nIn diesem Modul lernen Sie die wichtigsten Unterstützungs- und Integrationsmassnahmen der einzelnen Sozialversicherungen kennen\, können diese bei Bedarf vernetzen und als Unterstützung des Coachings integrieren. \nAnmeldung\, Fristen\, Leistungen und Pflichten\, aber auch Versicherungsfallen der folgenden Versicherungen (siehe unten) gehören zum Modulinhalt: \n\nGrundlagen des Sozialversicherungsrechts\nInvalidenversicherung (IV)\nKrankenversicherung (KV): Krankenkassen\, Krankentaggeld\nObligatorische Unfallversicherung (UV)\, Unfalltaggeld\nArbeitslosenversicherung (ALV)\nErgänzungsleistungen (EL)\nBerufliche Vorsorge (BV)\n\nCase Management ist ein Handlungskonzept zur systematischen Gestaltung von Beratungs- und Unterstützungsprozessen für Menschen\, die aufgrund ihrer komplexen Problemlage mehrere professionelle Dienste in Anspruch nehmen müssen. Fachkräfte im Case Management übernehmen die Aufgabe der Prozesssteuerung und sorgen dafür\, dass Hilfeleistungen im Einzelfall optimal zugänglich gemacht werden können. \nEine wirksame Anwendung von Case Management baut darauf auf\, dass verschiedene Leistungsträger im Interesse einer optimalen Unterstützung der Klientschaft partnerschaftlich zusammenarbeiten. Über die Fallsteuerung hinaus nimmt Case Management Einfluss auf eine effiziente Angebotsplanung und -steuerung\, damit die Weiterentwicklung einer kooperativen Zusammenarbeit mit passenden Diensten sichergestellt werden kann. \n\nIntake und Assessment: Zugangssteuerung und Erfassung der Ausgangslage\nHandlungsplanung und Linking: Zielorientierte Handlungsplanung und Kontrakt\nMotivierende Gesprächsführung\nVerhandlungsführung und Vermittlung in Konflikten\nMonitoring und Fallevaluation: Überprüfung des Handelns\n\nDurchführung:\nAuch als ONLINE-VERSION im Selbststudium mit Begleitung möglich \n2-tägiges Seminar \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier. \n 
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LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
CATEGORIES:Case Management,Seminare,Zertifikatslehrgänge
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Autismus-Coaching PLI®\, (4 oder 7 Tage)\, Baden\, 03.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Zertifikatslehrgang Autismus-Coaching PLI®\nFalls die vorgegebenen Daten für Sie nicht passen\, nehmen wir gerne Ihre Terminvorschläge entgegen. \nMit der Absolvierung unseres themenspezifischen Zertifikatslehrganges sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: Autismus-Coach PLI ® \nUnterricht vor Ort oder via Zoom:\nPraxis für Lösungs-Impulse AG\nIndustriestrasse 30b\n4542 Luterbach \nZertifikats­lehrgang Autismus-Coaching PLI® (4 oder 7 Tage)\nDie Ausbildung zum zertifizierten Autismus-Coach PLI ® befähigt zur Coaching-Begleitung von Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen mit Autismus und deren Umfeld wie Familie\, Schule\, Arbeitsplatz. \n\nEinführung in die Schwerpunktthemen des Autismus-Coachings.\nLernen Sie die unterschiedlichen Formen von Autismus\, die Komorbiditäten sowie den Umgang damit als betroffene Person\, Partnerperson\, Eltern\, Lehrperson\, Fachperson in den Bereichen Kindergarten\, Sozialpädagogik\, Heilpädagogik oder Bildung\, als Führungskraft usw. kennen.\nErfahren Sie mehr über die zahlreichen besonderen Kompetenzen von Autismus-Betroffenen.\nKennen Sie die besonderen Herausforderungen von Autismus-Betroffenen und viele wirkungsvolle Hilfsmittel.\nAutismus in der Schule\, der Erziehung\, am Arbeitsplatz\, der Beziehung\, Autismus als Herausforderung und Chance.\nKommunikation\, lösungsorientierte Gesprächsführung und Konfliktmanagement.\n\n  \nZielgruppe und Lernziele\nZielgruppe: \nDer Lehrgang richtet sich an folgende Personen: \n4-Tage-Ausbildung\, Modul 1 (Grundlagen) \n\nPersonen\, die bereits über eine Coaching-Basis- oder Beraterausbildung verfügen und sich auf die Beratung bzw. das Coaching von Autismus-Betroffenen und/oder ihrer Angehörigen ausrichten möchten.\nBetroffene und Angehörige\, die mehr über die Thematik und den Umgang mit der Diagnose erfahren möchten (evtl. die Diagnose frisch erhalten haben).\nPersonen\, die vor allem praktische Tools aus dem Bereich Coaching und Beratung für den Umgang mit Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen und deren Umfeld erwerben möchten.\nPersonen\, die lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung\, das Führen eines Erstgespräches\, zahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress und von Konflikten sowie zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation und als Erleichterung beim Erledigen der (Haus)aufgaben erwerben möchten.\nPersonen\, die neurobiologisches Wissen\, medizinisch-theoretische Inhalte und ernährungswissenschaftliches Wissen zum Thema Autismus erwerben möchten.\n\n7-Tage-Ausbildung\, Modul 2 (Vertiefung) \n\nDer 7-tägige Lehrgang richtet sich an Personen\, welche sich noch etwas vertiefter mit der Fallarbeit und der Thematik beschäftigen möchten. Im Modul 2 wird der medizinische Teil vertieft. Im Weiteren wird an echten Fallbeispielen prozessorientiert gearbeitet.\n\n  \nLernziele: \nDie Teilnehmenden der 4- oder 7-Tage-Ausbildung \n\nwissen\, was Autismus vom medizinischen Standpunkt her ist.\nkennen mögliche Komorbiditäten.\nkennen den Leidensdruck von Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen.\nwissen daraus abgeleitet\, auf welche Besonderheiten im Umgang mit Betroffenen privat\, als Lehrkraft\, als Führungskraft und als Coach zu achten ist.\nkönnen eine betroffene Person adäquat auf ihrem Weg\, sei es privat oder bei schulischen und ausbildungstechnischen Themen begleiten.\nwissen\, wie ein Autismus-Coaching-Prozess aufgebaut ist und können diesen in der Praxis umsetzen.\nwissen\, welche Finanzierungsmöglichkeiten es für ein Autismus-Coaching gibt (Hinweis: Autismus ist IV-relevant).\nkennen die Grundlagen des Coachings und Beratens.\nkönnen sich in ihrer Rolle als Coach bewegen und kennen ihre Abgrenzungen.\nkennen die Rahmenbedingungen eines Coachinggesprächs.\nkennen den Ablauf eines lösungsorientierten Gesprächs und können ein solches Gespräch durchführen.\nwissen\, wie man eine betroffene Person adäquat unterstützen\, begleiten kann.\nverfügen über wirksame Tools für die Anwendung im Coaching und im Umgang mit einer betroffenen Person.\n\nAm Lehrgang kann man vor Ort oder über Zoom teilnehmen. Alle unsere Dozierenden sind im «Dozieren im virtuellen Raum» zertifiziert. \nBesonderheiten: \nDie Praxis für Lösungs-Impulse AG ist einerseits ein Ausbildungsinstitut\, andererseits in den entsprechenden Themen auch in der Praxis tätig. Alle Aus- und Weiterbildungen wurden von Marianne und Rolf Flury gemeinsam mit weiteren Fachpersonen entwickelt. Dabei fliessen deren langjährige themenspezifische Praxiserfahrung in die Lehrgänge mit ein. Die Ausbildungen und Lehrgänge sind sehr praxisorientiert aufgebaut. \nAbsolvierung in 2 Varianten:  \nGrundlagen-Lehrgang: 4 Tage\nMit Vertiefung im medizinischen Teil und mit vertiefter Arbeit an echten Fallbeispielen\nAufbau eines Begleitungsprozesses: 7 Tage \nAbsolvierungsmöglichkeiten: \n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDATENPLANUNG FÜR AUTISMUS-COACHING PLI®  \nDie Module für diese Lehrgänge können als Paket (7 Tage) oder nach Wunsch auch einzeln gebucht und individuell miteinander kombiniert werden. Daher werden die Daten für die einzelnen Module in Gruppen aufgelistet. \nFalls keines der ausgeschriebenen Daten passt\, definieren wir auf Anfrage immer gerne weitere Daten. \nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie in der Rubrik Download und im Infodossier.
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SUMMARY:CAS (DAS/MAS) in Gesundheitscoaching und -beratung Neurodivergenz PLI®\, Start 05.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:  \nCAS (DAS/MAS) in Gesundheitscoaching und -beratung Neurodivergenz PLI®\nAufbau\nDie Ausbildung Gesundheitsberatung Neurodivergenz PLI® richtet sich an Fachpersonen mit entsprechender Vorbildung. Sie qualifiziert die Teilnehmenden dazu\, Kinder\, Jugendliche und Erwachsene mit ADHS\, Autismus-Spektrum-Störung sowie deren Umfeld in gesundheitlichen Fragen kompetent zu beraten und zu begleiten.\nDer fünftägige Lehrgang ist ein Nachdiplomstudium\, das auf den abgeschlossenen Lehrgängen CAS ADHS-Coach PLI® oder CAS Autismus-Coach PLI® aufbaut. Absolvierende können mit diesem Lehrgang den Grundstein für ein DAS (Diploma of Advanced Studies) mit insgesamt 30 themenverwandten Bildungstagen legen.\nEine Gesundheitsberatung mit Spezialisierung auf Neurodivergenz bietet eine wertvolle Unterstützung für neurodivergente Menschen und deren Umfeld. Gerade bei Herausforderungen wie hormonellen Ungleichgewichten\, Komorbiditäten oder stillen Entzündungen wird eine ganzheitliche Begleitung benötigt\, die über den klassischen Ansatz hinausgeht. \nInhalte der Ausbildung \n\nIndividuelle Begleitung: Persönliche Unterstützung während der gesamten Ausbildung.\n\n\nWissenschaftliche Grundlagen: Theorie\, kombiniert mit praxisnahen Tools und Methoden.\n\n\nPraxisorientierung: vielfältige Fallbeispiele\, basierend auf langjähriger Erfahrung.\n\nDieser Kurs bietet eine spezialisierte Ausbildung\, die auf die besonderen Bedürfnisse neurodivergenter Menschen in Gesundheitsfragen eingeht\, um nachhaltige\, praxisnahe Lösungen zu entwickeln und um Brücken bilden zu können\, zwischen Betroffenen und dem Gesundheitssystem. \n2. Vorteile des Lehrgangs im Überblick\nDer Lehrgang Gesundheitsberatung Neurodivergenz PLI® bietet eine gezielte Weiterbildung für Fachpersonen und Angehörige\, die neurodivergente Menschen begleiten. Er vermittelt praxisorientiertes Wissen über Ernährung\, Stoffwechsel und Komorbiditäten unter Berücksichtigung der neurodivergenten Zusammenhänge sowie konkrete Ansätze für die Begleitung im Alltag. Teilnehmende erwerben spezialisierte Kenntnisse\, um die Lebensqualität neurodivergenter Menschen zu fördern und individuell auf ihre Bedürfnisse einzugehen. \n3. Wie Betroffene profitieren\nNeurodivergente Menschen profitieren von einer individuellen Beratung\, die ihre besonderen physiologischen und psychischen Anforderungen berücksichtigt. Der Lehrgang ermöglicht es\, die Auswirkungen von Gesundheit und Lebensstil auf das Wohlbefinden zu verstehen und gezielt anzupassen. Durch das Zusammenspiel von präventiven und unterstützenden Massnahmen können gesundheitliche Belastungen reduziert und die Alltagssituation verbessert werden. \n4. Wie der Lehrgang Angehörige und Familien unterstützt\nAngehörige und Familienmitglieder lernen\, neurodivergente Menschen in Gesundheitsfragen und bei Komorbiditäten besser zu verstehen und in ihrem Alltag zu unterstützen. Der Lehrgang bietet Einblicke in mögliche Herausforderungen und zeigt Wege auf\, wie familiäre Strukturen entlastet und die Lebensqualität aller Beteiligten gefördert werden können. Praktische Hilfestellungen und fundiertes Wissen erleichtern die Betreuung und stärken die physischen Voraussetzungen der betroffenen Person und somit auch das familiäre Zusammenleben. \n5. Mögliche Rolle im Gesundheitssystem\nDie Gesundheitsberatung Neurodivergenz PLI® ergänzt bestehende Strukturen des Gesundheitssystems\, indem sie die spezifischen Bedürfnisse neurodivergenter Menschen berücksichtigt. Einige neurodivergente Menschen können auf Medikamente und Behandlungen anders reagieren als neurotypische Menschen. Hier kann die Gesundheitsberatung gezielt Wissen vermitteln. Sie kann Fachpersonen aus den Bereichen Medizin\, Therapie oder Ernährungsberatung zuarbeiten und so eine Brücke zwischen verschiedenen Disziplinen schlagen. Gleichzeitig trägt sie dazu bei\, die Betreuung individueller und ressourcenorientierter zu gestalten\, wodurch Fehlbehandlungen oder Überlastungen im Gesundheitssystem vermieden werden können. \n6. Was den Lehrgang einzigartig macht\nDer Lehrgang Gesundheitsberatung Neurodivergenz PLI® zeichnet sich durch seine Spezialisierung und seinen praxisorientierten Ansatz aus. Er verbindet wissenschaftlich fundiertes Wissen mit anwendbaren Methoden\, die direkt auf die besonderen Bedürfnisse neurodivergenter Menschen zugeschnitten sind. \n\nInterdisziplinärer Fokus: Der Lehrgang vereint Aspekte aus Medizin\, Ernährung\, Psychologie und Pädagogik\, um eine umfassende Betreuung zu ermöglichen.\n\n\nSchwerpunkt Neurodivergenz: Im Gegensatz zu allgemeinen Gesundheits- oder Ernährungsberatungen liegt der Fokus gezielt auf den spezifischen physiologischen\, psychischen und sozialen Anforderungen neurodivergenter Menschen wie solchen mit ADHS oder Autismus.\n\n\nPraxisnähe: Die Teilnehmenden erhalten konkrete Werkzeuge und Strategien\, die sofort in der Arbeit oder im Alltag angewendet werden können.\n\n\nGanzheitliche Ansätze: Neben der Vermittlung von Fachwissen steht die individuelle Begleitung neurodivergenter Menschen im Vordergrund. Themen wie Ernährung\, Hormonhaushalt\, Stressbewältigung und Komorbiditäten werden integriert betrachtet.\n\n\nVerständnis für Komplexität: Der Lehrgang fördert ein tiefgehendes Verständnis für die Wechselwirkungen zwischen Neurodivergenz\, Gesundheit und Lebensqualität und bietet Ansätze\, um diese gezielt zu unterstützen.\n\n7. Zielgruppe\nDer Lehrgang richtet sich an: \n\nFachpersonen aus den Gebieten Medizin\, Psychologie\, Ernährung\, Therapie und Pflege.\nFachpersonen aus den Gebieten Heilpädagogik\, Sozialpädagogik und an andere Berufsgruppen\, die neurodivergente Menschen begleiten.\nAngehörige und Betreuende\, die sich fundiertes Wissen aneignen möchten\, um neurodivergente Menschen im Alltag besser zu unterstützen.\n\nDie Weiterbildung ist für alle geeignet\, die neurodivergente Menschen in Gesundheitsthemen im Alltag kompetent begleiten und auf ihre besonderen Bedürfnisse eingehen möchten. \n8. Lernziele\nKompetenz in der Gesundheitsberatung für neurodivergente Menschen \n\nVermittlung von fundiertem Wissen über die besonderen Bedürfnisse und Herausforderungen neurodivergenter Menschen\, einschliesslich ADHS\, Autismus und Komorbiditäten.\n\n\nEntwicklung von Beratungskompetenzen\, um Menschen und deren Umfeld in gesundheitlichen Fragen ganzheitlich zu unterstützen.\n\n  \nFörderung einer ganzheitlichen Perspektive \n\nVerstehen und Berücksichtigen der körperlichen\, psychischen\, sozialen und kognitiven Dimensionen neurodivergenter Lebensrealitäten.\n\n\nAnwendung individueller Ansätze\, die Ernährung\, Hormongesundheit\, Stressmanagement und sensorische Bedürfnisse einbeziehen.\n\n  \nIndividuelle Anpassung und praktische Lösungen \n\nEntwicklung flexibler\, alltagstauglicher Strategien\, die auf die Lebenssituation und Bedürfnisse der Betroffenen zugeschnitten sind.\n\n\nFähigkeit\, Menschen bei der Umsetzung medizinischer Empfehlungen und dem Aufbau nachhaltiger Routinen zu unterstützen.\n\n  \nFörderung von Inklusion und Lebensqualität \n\nSchulung in der Sensibilisierung des sozialen Umfelds\, einschliesslich Arbeitgebende\, Lehrpersonen und Angehörige\n\n\nUnterstützung bei der Bewältigung von Alltagsbarrieren in Schule\, Beruf und familiären Strukturen.\n\n  \nInterdisziplinäre Zusammenarbeit \n\nAufbau von Fähigkeiten\, um zwischen Kundschaft\, Fachpersonen und Institutionen zu vermitteln.\nFörderung der Vernetzung von medizinischen\, sozialen und pädagogischen Perspektiven zur abgestimmten Betreuung.\n\n\n\n\n  \nPrävention und Krisenbewältigung \n\nErlernen von Präventionsstrategien\, um gesundheitliche Risiken und Belastungen frühzeitig zu erkennen und zu minimieren.\nBegleitung von Personen in Krisensituationen durch praxisnahe und lösungsorientierte Ansätze.\n\n  \nFörderung der Resilienz und Selbstwirksamkeit \n\nStärkung der Kundschaft in ihrer Eigenverantwortung und ihrem Selbstbewusstsein\, um langfristige gesundheitliche und soziale Ziele zu erreichen.\n\n  \nPraktische Anwendung des Gelernten \n\nUmsetzung der theoretischen Grundlagen in praxisnahe Fallbeispiele und Übungen.\nReflexion und Anwendung erlernter Methoden in realistischen Beratungssituationen.\n\n  \n9. Inhalt\nStudientag 1: Einführung in die Rolle Gesundheitsberatung Neurodivergenz \nGrundlagen und systemische Zusammenhänge \n\nDefinition und Aufgaben der Gesundheitsberatung Neurodivergenz\nÜberblick über das Berufsbild und die Bedeutung der Gesundheitsberatung\nUnterstützung neurodivergenter Menschen in den Bereichen Coaching\, Therapie\, Ernährung und Alltag\nBedeutung der interdisziplinären Beratung bei Neurodivergenz\nFörderung der individuellen Stärken und Abbau von Barrieren\nZusammenarbeit mit Fachkräften aus Medizin und Therapie sowie Angehörigen\nFolgen unzureichender Unterstützung für Betroffene und Familien\nAuswirkungen von fehlender Beratung auf Gesundheit\, soziale Beziehungen und berufliche Chancen.\nDie Gesundheitsberatung als Schnittstelle zur Prävention und Krisenbewältigung\nZusammenhänge zwischen Neurodivergenz\, Gesundheit und Lebensqualität\nEinfluss von neurobiologischen\, psychischen und sozialen Faktoren auf die Lebensqualität\nGanzheitliche Ansätze zur Verbesserung des Wohlbefindens und zur Stabilisierung der Betroffenen\n\nNeurodivergente Störungsbilder: Überblick und Gemeinsamkeiten \n\nADHS\, Autismus und verwandte Neurodivergenzen\nDefinitionen und zentrale Merkmale von ADHS\, Autismus-Spektrum-Störung\, Legasthenie\, Dyspraxie\, Synästhesie\, Tourette-Syndrom\, Hochbegabung und weiteren\nUnterschiede und Gemeinsamkeiten in der neurobiologischen Ausprägung\nDoppeldiagnosen: ADHS und Autismus\nÜberlappungen in den Symptomen und Herausforderungen in der Diagnostik\nAuswirkungen auf das Verhalten\, die soziale Interaktion und die Therapieplanung\n\nNervensystem und Neurobiologie \n\nFunktion des Nervensystems und Bedeutung für Neurodivergenz\nAufbau und Aufgaben des Nervensystems\nNeurotransmitter und ihre Rolle bei der Regulation von Verhalten und Emotionen\nNeurobiologische Grundlagen von ADHS und Autismus\nDysregulation von Dopamin und anderen Neurotransmittern.\nUnterschiede in neuronaler Konnektivität und Plastizität.\n\n  \nStudientag 2: Sensorik und Immunsystem bei Neurodivergenz \n\nSensorik – Grundlagen\, Funktion und Verbindung zur Neurodivergenz\nEinführung: Was ist Sensorik?\nExterozeption\, Interozeption\, Propriozeption und das vestibuläre System\nFunktion der Sensorik\nVerarbeitung von Reizen für Verhalten\, Emotionen und Lernprozesse\nVerbindung zur Neurodivergenz\nSensorische Besonderheiten bei ADHS\, Autismus\, Dyspraxie und anderen Neurodivergenzen\nFörderung der sensorischen Integration\nAnsätze zur Unterstützung der Sensorik\nVerbesserung der Propriozeption\, vestibuläres Training und sensorische Diäten\nPraktische Hilfsmittel und Umgebungsanpassung\nEinsatz von Hilfsmitteln wie Gewichtsdecken\, sensorischen Materialien und geräuschdämpfenden Kopfhörern\n\nImmunsystem – Grundlagen\, Funktion und Verbindung zur Neurodivergenz \n\nEinführung: Was ist das Immunsystem?\nAngeborenes und erworbenes Immunsystem\nFunktion des Immunsystems\nSchutz vor Pathogenen\, Entzündungsregulation und Homöostase\nVerbindung zur Neurodivergenz\nChronische Entzündungen\, Autoimmunerkrankungen und Stressreaktionen bei ADHS und Autismus\nUnterstützung des Immunsystems bei Neurodivergenz\nAntientzündliche Massnahmen\nErnährung\, Stressmanagement und Schlafoptimierung\n\n  \nStudientag 3: Biochemische Grundlagen und hormonelle Dysbalancen bei Neurodivergenz \n\nNeurotransmitter\nEinführung: Was sind Neurotransmitter?\nAufbau und Funktion der chemischen Botenstoffe\nDie Rolle von Dopamin\, Serotonin\, Histamin und GABA im Nervensystem\nBedeutung für Verhalten\, Emotionen und kognitive Prozesse\nNeurotransmitter und Neurodivergenz\nDysfunktionen bei ADHS\, Autismus und verwandten Störungen\n\nEndokrines System (Hormonsystem) \n\nEinführung: Was ist das Hormonsystem?\nAufbau und Funktion der hormonproduzierenden Drüsen\nSchilddrüse und ihre Rolle bei Neurodivergenz\nT3- und T4-Hormone\, ihre Funktion und Auswirkungen auf Verhalten und Kognition\nStresssystem und die HPA-Achse\nDie Rolle von Cortisol in der Kampf-oder-Flucht-Reaktion und der chronischen Stressbewältigung\nHormonelle Veränderungen in Lebensphasen\nHerausforderungen in der Kindheit\, Pubertät\, Erwachsenenalter und Perimenopause.\nHormonsystem und Neurodivergenz\nZusammenhang zwischen hormonellen Dysregulationen\, Verhalten und neurodivergenten Symptomen\n\nStoffwechsel \n\nEinführung: Was ist der Stoffwechsel?\nMakro- und Mikronährstoffe als Grundlage für Energieproduktion und Zellregeneration\nBedeutung von Nährstoffmängeln bei Neurodivergenz\nHäufige Defizite (z. B. Vitamin D\, Magnesium\, Zink) und deren Auswirkungen auf Neurotransmitter und Hormone\nStoffwechselstörungen und Neurodivergenz\nLeaky Gut\, oxidativer Stress und ihre Verbindung zu kognitiven und emotionalen Symptomen\n\n  \nStudientag 4: Ernährung und systemische Gesundheit bei Neurodivergenz \nVerdauung und systemische Gesundheit\n\n\nEinführung: Das Verdauungssystem und seine Funktionen\nAufbau und Aufgaben des Verdauungssystems: Verdauung\, Nährstoffaufnahme\, Immunfunktion\nLeaky Gut und neurodivergente Symptome\nZusammenhang zwischen durchlässigem Darm\, Entzündungen und kognitiven Beeinträchtigungen\nNahrungsmittelunverträglichkeiten und autoimmune Darmerkrankungen\nHäufige Unverträglichkeiten (z. B. Gluten\, Laktose) und deren Auswirkungen auf Verhalten und Wohlbefinden\nBedeutung von Autoimmunerkrankungen wie Morbus Crohn bei neurodivergenten Menschen\nAntientzündliche Ernährung\nRolle von Omega-3-Fettsäuren\, Polyphenolen und antioxidativen Lebensmitteln bei der Reduktion von Entzündungen\nKorrektur von Nährstoffmängeln\nBedeutung von Mikronährstoffen (Vitamin D\, Magnesium\, Zink) für die Regulation von Neurotransmittern und hormonellen Prozessen\n\n\nErnährung und Gehirngesundheit\n\nEinführung: Die Darm-Hirn-Achse\nWie das Nervensystem und die Darmflora miteinander kommunizieren\nDarmbakterien und ihre Rolle bei Neurotransmittern\nEinfluss der Mikrobiota auf die Produktion von Serotonin\, GABA und Dopamin\nEntzündungen und kognitive Funktionen\nAuswirkungen von chronischen Entzündungen auf Konzentration\, Gedächtnis und emotionale Regulation\nErnährung zur Unterstützung der Gehirnfunktion\nAntioxidantien\, Omega-3-Fettsäuren und probiotische Lebensmittel als Basis für neuronale Gesundheit\n\nErnährung und Verhalten\n\nEinfluss der Ernährung auf Verhalten\nZusammenhang zwischen Blutzuckerschwankungen\, Impulsivität und emotionaler Dysregulation\nSafe Foods und sensorische Besonderheiten\nStrategien zur Förderung gesunder Ernährung bei Picky Eating und sensorischen Überempfindlichkeiten\nRegelmässige Mahlzeiten und exekutive Dysfunktionen\nBedeutung von strukturierten Mahlzeitenplänen bei Schwierigkeiten in der Organisation und Selbstkontrolle\n\n\nSoziale und psychologische Aspekte der Ernährung\n\nDie soziale Dimension von Ernährung\nBedeutung von Mahlzeiten als soziale Erfahrung in Familie\, Schule und Arbeitsumfeld\nHerausforderungen bei Essenssituationen durch sensorische Besonderheiten und soziale Ängste\nErnährung und emotionale Bindung\nWie gemeinsame Mahlzeiten das soziale Wohlbefinden und die emotionale Stabilität fördern können\nUnterstützung bei exekutiven Dysfunktionen\nVereinfachung von Essensvorbereitungen durch Routinen und strukturierte Unterstützung\nTipps für stressfreie Mahlzeiten in hektischen Alltagssituationen\n\n  \nStudientag 5: Chronische Erkrankungen\, Netzwerkarbeit und Coaching bei Neurodivergenz \n\nMitochondrien und chronische Erschöpfung\nEinführung: Mitochondrien und ihre Funktion\nMitochondrien als «Kraftwerke der Zellen»\, die Energie in Form von ATP bereitstellen\nBedeutung für Zellfunktion\, Regeneration und Immunabwehr\nMitochondriale Dysfunktion und chronische Erschöpfung\nZusammenhang zwischen beeinträchtigter Mitochondrienfunktion und Symptomen wie Erschöpfung\, Konzentrationsproblemen und verminderter Belastbarkeit\nHäufigkeit bei neurodivergenten Menschen\, insbesondere bei ADHS und Autismus\nUnterstützung der Mitochondrien durch Ernährung und Lebensstil\nAntioxidantien\, Coenzym Q10 und entzündungshemmende Ernährung zur Unterstützung der mitochondrialen Gesundheit\nStressmanagement\, Bewegung und Schlafoptimierung zur Förderung der Zellregeneration.\n\nMedizinische Kommunikation und Netzwerkarbeit \n\nMedizinisches Gaslighting und seine Auswirkungen\nDefinition: Das Abtun von Beschwerden neurodivergenter Menschen durch medizinisches Fachpersonal\nAuswirkungen auf die körperliche und psychische Gesundheit sowie die Verzögerung adäquater Behandlung\nStrategien für den Umgang mit medizinischem und therapeutischem Fachpersonal\nVorbereitung auf Arztbesuche\, z. B. durch Symptomtagebücher und gezielte Fragestellungen\nAufbau eines Unterstützungsnetzwerks\, das individuelle Bedürfnisse berücksichtigt\nNetzwerkarbeit und interdisziplinäre Zusammenarbeit\nBedeutung eines Teams aus Fachpersonen (medizinisches und therapeutisches Fachpersonal\, Ernährungsberatung\, Coaches).\nFörderung von Austausch und Kooperation zur Sicherstellung einer ganzheitlichen Versorgung.\n\n\nLernziele\, Absolvierungsmöglichkeit\nDie Teilnehmenden der 5 Tage-Ausbildung \n\nkennen neurobiologische Zusammenhänge.\nwissen\, was ADHS vom medizinischen Standpunkt her ist.\nkennen die neurobiologischen Zusammenhänge.\nwissen\, wie sie einen ganzen Coaching-/Begleitungsprozess aufbauen\, unter Einbezug aller am System beteiligten Personen.\nkennen ernährungswissenschaftliche Inhalte\, auf die zu achten ist.\nund viele mehr.\n\n  \n11. Absolvierungsmöglichkeiten\nPräsenzunterricht – Teilnahme vor Ort oder per Zoom \nJeweils von 09:00 – 16:00 Uhr \nOnline – Selbststudium mit persönlicher Begleitung durch Dozententeam \nDurchführungsorte\nVor Ort\, via Zoom oder mit unserer beliebten Online Version \nPraxis für Lösungs-Impulse AG \nIndustriestrasse 30b\, 4542 Luterbach \nTitel\nMit der Absolvierung unseres themenspezifischen Nachdiplomstudiums (absolvierbar aufbauend nach CAS ADHS oder CAS ASS Coach/- beraterIn PLI ®ADHS) sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: \nCAS in Gesundheitscoaching und -beratung Neurodivergenz PLI®\nIm Rahmen eines Äquivalenzverfahrens erlangen sie unter Anrechnung des vorher absolvierten oben definierten CAS Studiums einen CAS mit 20 ECTS. \n  \n Upgrade-Option auf DAS\, bei 30 absolvierten\, themenverwandten Inhalten \n  \nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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CATEGORIES:CAS DAS MAS Lehrgänge,Gesundheitsberatung Neurodivergenz
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SUMMARY:Japanisches Heilströmen\, 1 Tag\, Start am 06.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Seminar Japanisches Heilströmen (1 Tag)\nJapanisches Heilströmen ist eine einfache und dabei äusserst wirksame Methode\, um Ihr Wohlbefinden zu steigern und gleichzeitig Stress abzubauen. Es bringt Ausgeglichenheit\, setzt Heilungsprozesse in Gang und fördert dadurch die körperliche und seelische Gesundheit. \nGeraten wir in stressige Situationen\, haben emotionale oder mentale Probleme\, verschliessen sich unsere Energiebahnen im Körper. Dies hat zur Folge\, dass die Lebensenergie nicht mehr frei fliessen kann. Es kann zu Blockaden kommen. Ist man häufig überlastet\, können sich Blockaden verschlimmern. Stehen wir unter einer Dauerbelastung\, kann dies mit der Zeit ernstzunehmende Störungen oder Krankheiten hervorrufen. Was kann man also präventiv für sich selber tun? Lernen Sie die Methoden des Japanischen Heilströmens kennen. \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang  «Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®»\, 06.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Seminar «Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®» (2 Tage)\nDieser Lehrgang ist an Personen gerichtet\, \n\ndie bereits Seminare und Workshops planen und durchführen\, dazu jedoch über keine Ausbildung verfügen.\ndie lernen möchten\, wie man selber Seminare und Workshops planen und durchführen kann.\n\n  \nDie Teilnehmenden \n\nlernen\, Seminare\, Workshops und Lehrgänge zu definieren\, zu planen\, durchzuführen und zu evaluieren\n\n  \nInhalte von der Grob- zur Feinplanung \n\nTitel\, Art (Workshop\, Seminar\, Lehrgang?)\nZielgruppe definieren und ansprechen\, wem will ich etwas vermitteln\nLänge\, Dauer\, Inhalte\, Preis\, Dozierende\, Räumlichkeiten\, Unterlagen\, Bewerbung\, Durchführung\, Evaluation des Erfolgs (Qualität – Zufriedenheit)\n\n  \nErstellung von Unterlagen \n\nDefinition der Inhalte\, woher nehme ich diese\, Umfang\, Quellen\nWie definiere ich Lernziele\nWie vermittle ich die Inhalte\, verschiedene Präsentationstechniken\n\n  \nDie Rolle als Kursleitung oder dozierende Person\, inkl. Aufgaben\, Risiken und Abgrenzungen\, den Unterricht interaktiv gestalten \n\nWie gestalte ich einen Unterrichtstag lebendig und spannend\n\n  \nUmgang mit Konflikten \n  \nSeminar «Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®» \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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CATEGORIES:Erwachsenenbildung lernen,Zertifikatslehrgänge
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Case Management PLI®\, 2 Tage\, Start 07.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Sozialversicherungswesen – ganzheitliche Fallführung – Case Management\nIn diesem Modul lernen Sie die wichtigsten Unterstützungs- und Integrationsmassnahmen der einzelnen Sozialversicherungen kennen\, können diese bei Bedarf vernetzen und als Unterstützung des Coachings integrieren. \nAnmeldung\, Fristen\, Leistungen und Pflichten\, aber auch Versicherungsfallen der folgenden Versicherungen (siehe unten) gehören zum Modulinhalt: \n\nGrundlagen des Sozialversicherungsrechts\nInvalidenversicherung (IV)\nKrankenversicherung (KV): Krankenkassen\, Krankentaggeld\nObligatorische Unfallversicherung (UV)\, Unfalltaggeld\nArbeitslosenversicherung (ALV)\nErgänzungsleistungen (EL)\nBerufliche Vorsorge (BV)\n\nCase Management ist ein Handlungskonzept zur systematischen Gestaltung von Beratungs- und Unterstützungsprozessen für Menschen\, die aufgrund ihrer komplexen Problemlage mehrere professionelle Dienste in Anspruch nehmen müssen. Fachkräfte im Case Management übernehmen die Aufgabe der Prozesssteuerung und sorgen dafür\, dass Hilfeleistungen im Einzelfall optimal zugänglich gemacht werden können. \nEine wirksame Anwendung von Case Management baut darauf auf\, dass verschiedene Leistungsträger im Interesse einer optimalen Unterstützung der Klientschaft partnerschaftlich zusammenarbeiten. Über die Fallsteuerung hinaus nimmt Case Management Einfluss auf eine effiziente Angebotsplanung und -steuerung\, damit die Weiterentwicklung einer kooperativen Zusammenarbeit mit passenden Diensten sichergestellt werden kann. \n\nIntake und Assessment: Zugangssteuerung und Erfassung der Ausgangslage\nHandlungsplanung und Linking: Zielorientierte Handlungsplanung und Kontrakt\nMotivierende Gesprächsführung\nVerhandlungsführung und Vermittlung in Konflikten\nMonitoring und Fallevaluation: Überprüfung des Handelns\n\nDurchführung:\nAuch als ONLINE-VERSION im Selbststudium mit Begleitung möglich \n2-tägiges Seminar \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier. \n 
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SUMMARY:EFT-Meridianklopftechnik Level 2\, 2 Abende\, Start 07.10.2025\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Mit den Meridianklopftechniken werden die Selbstheilungskräfte des Körpers angeregt. Emotional bedingte Beschwerden und deren Auswirkungen auf Körper\, Seele und Geist können aufgelöst werden. \nStörungen im Lebensenergiefluss können zu Störungen in allen Erlebensebenen führen: \n\nPhysische Beschwerden oder Krankheiten\nPsychische Störungen oder Krankheiten\nEmotionale Reaktionen\nKognitive Störungen\nNegative Verhaltensmuster\n\nEFT ist eine innovative und verblüffend einfache Technik\, um Stress\, belastende Gefühle und Schmerzen in kürzester Zeit nachhaltig aufzulösen. EFT basiert auf den neusten wissenschaftlichen Erkenntnissen aus Psychologie\, Neurobiologie und Medizin. Es handelt sich um eine Art Akupunktur\, bei der jedoch keine Nadeln verwendet werden. Man stimuliert stattdessen definierte Meridianpunkte\, indem man diese auf dem Körper leicht beklopft. \nIm Coaching wird EFT auch als Technik im Rahmen der Hilfe zur Selbsthilfe angewendet. In einfachen Schritten wollen wir gemeinsam lernen\, wie wir uns von belastenden Gefühlen wie Angst\, Aggression\, Trauer und unseren Sorgen befreien können. \nEs soll uns helfen\, einen befreienden Umgang mit belastenden Situationen zu finden. \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:Psychosozialer Coach PLI ®\, 21 Tage Start\, 08.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:  \nPLI® Psychosozialer Coach ECA \n Auch als CAS/DAS/MAS \nPraxisorientierte\, 1–1 ½-jährige Ausbildung zum PLI® Psychosozialen Coach ECA\nEine praxisorientierte Aus- und Weiterbildung. Erweitern Sie Ihre Fachkenntnisse nach der Basisausbildung mit dem Diplom zum PLI ® Psychosozialen Coach ECA. \nGründe für die Aus- und Weiterbildung zum PLI ® Psychosozialen Coach ECA: \n\nAbwechslungsreiche und herausfordernde Tätigkeit mit unterschiedlichen Zielgruppen\nGute Zukunftsperspektiven\nSteigende Nachfrage\nMit den Ausbildungsinhalten zum PLI ® Psychosozialen Coach ECA unterstützen Sie Ihre Klientschaft\, als schwierig erlebten Personen und Situationen souverän zu begegnen\nPsychosoziales Coaching hat einen grossen stabilisierenden Nutzen für die Gesellschaft\nAusbildung und Weiterbildung nach europäischen (ECA) Qualitätsstandards\nWenn kein eidgenössischer Abschluss angestrebt wird\n\nZielpublikum\nStufe 1: Coaching-Ausbildung PLI ® (10 Tage):  \nGeeignet für Personen\, die sich für das Begleiten und Beraten von Menschen interessieren. Führungskräfte\, Geschäftsführende\, HR-Verantwortliche\, Personen im Case Management oder in der Arbeitsagogik\, Pflegefachpersonal\, Bildungspersonen\, Beratende und Coaches\, Berufs- und Privatbeistandschaften\, psychosoziale (Familien-)begleitende\, Lehrpersonen\, Kindergartenfachkräfte\, Fachpersonen Betreuung (FaBe)\, Personen aus allen Berufsfeldern. \nStufen 2 und 3: Dipl. PLI® psychosozialer Coach ECA (11 Tage – Stufen 1–3\, insgesamt 21 Tage):  \nRichtet sich an berufserfahrene Personen\, welche ihre Begleitungs-/Beratungskompetenz erweitern und vertiefen möchten. Der Fachausweis bestätigt\, dass sie in der Lage sind\, Einzelpersonen\, Teams sowie Familien in deren persönlichem Umfeld\, in ihrem Arbeits- und Berufsumfeld in Krisen- und Konfliktsituationen\, bei Lern-\, Veränderungs- und Entwicklungsprozessen und der Erweiterung ihrer psychosozialen Kompetenzen professionell zu begleiten. \nArbeitsweise\nIm psychosozialen Coching bzw. in der psychosozialen Beratung begleiten Sie Ihre Klientschaft mit einer hohen Professionalität. Dabei nehmen Sie je nach Bedarf eine andere Rolle ein. Sie bewegen sich zwischen den Rollen des Coachs (begleiten)\, der Beratungsperson (einsetzen Ihres spezifischen Fachwissens) und der Schulungsperson (fördern von Kompetenzen der Klientschaft) und nehmen diese situativ richtig ein. \nSie begleiten und beraten Ihre Klientschaft: \n\nIn deren verschiedenen Lebensbereichen und Lebensphasen\nSie unterstützen diese\, Vergangenes zu verarbeiten\nBei der Erkennung oder Aktivierung ihrer persönlichen Ressourcen\nBei der Entwicklung spezifischer alltagsrelevanter Kompetenzen.\n\nMit der zunehmenden Komplexität aller Lebensbereiche und der psychosozialen Aspekte wird Coaching/Beratung im psychosozialen Bereich zunehmend wichtiger. Die Anforderungen an jedes Individuum unserer Gesellschaft\, das Tempo in der Arbeitswelt steigen stetig. Diesen Belastungen können viele Personen nicht ohne Hilfe standhalten. Dadurch ist psychosoziales Coaching bzw. psychosoziale Beratung ein wichtiges Bedürfnis\, oft eine Notwendigkeit geworden. \nDurch die zunehmende Anerkennung des Nutzens und steigender Nachfrage nach psychosozialem Coaching und psychosozialer Beratung ergeben sich für Sie als PLI® Psychosozialer Coach/Berater ECA sehr gute Zukunftsperspektiven. \nPsychosoziales Coaching bzw. psychosoziale Beratung findet Anwendung\nIn persönlichen Konflikt- und Krisensituationen: \nSelbstzweifel\, Selbstablehnung\, Zukunftsängste\, Perspektivenlosigkeit\, Demotivation\, depressiven Verstimmungen\, überhöhte Anforderungen an sich selbst\, Überanpassung\, Überforderungs-/Erschöpfungsgefühle\, bei der Entscheidungsfindung\, bei Sinnfindungsprozessen\, bei einer ADHS-Diagnose u.v.m. \nBei Problemen in Partnerschaft und Familie: \nRollenfindung nach Heirat oder Geburt des ersten Kindes\, Konflikte\, Auseinanderleben\, Trennung\, Scheidung\, Erziehungsprobleme\, Tod eines geliebten Menschen\, beruflicher Wiedereinstieg nach Mutterschaft u.v.m. \nSchwierigkeiten am Arbeitsplatz  \nÜberforderungsgefühle\, Stellenverlust\, Langzeitarbeitslosigkeit\, Burnout\, Boreout\, berufliche Neuorientierung u.v.m. \nPsychosoziales Coaching bzw. psychosoziale Beratung wird von Menschen in Anspruch genommen\, die für sich und ihr Leben Verantwortung übernehmen\, sich persönlich weiterentwickeln und einen Beitrag zum Wachstum und zur Entwicklung unserer Gesellschaft leisten wollen\, von Personen\, die ein sinnerfülltes Leben einem reinen Funktionieren in der Gesellschaft vorziehen. \nPsychosoziales Coaching bzw. psychosoziale Beratung wird für Einzelpersonen\, Paare und Familien sowie für Gruppen angeboten. \nAbgrenzung zur Psychotherapie\nPsychosoziales Coaching bzw. psychosoziale Beratung grenzt und unterscheidet sich ganz klar von einer Psychotherapie. Therapeuten haben die Aufgabe\, Krisenintervention zu leisten\, Krankheitsbilder zu erkennen/diagnostizieren und psychologische Behandlungen durchzuführen\, eventuell unter Krankschreibung und Medikamentenabgabe. Das psychosoziale Coaching bzw. die psychosoziale Beratung hat mit diesen Aufgaben nichts zu tun. Im Vordergrund stehen Entwicklungsfortschritte der Klientschaft in allen möglichen Lebensbereichen. \nPsychosoziales Coaching und Psychotherapie konkurrenzieren sich nicht\, sondern können sich auf eine wertvolle Art ergänzen. \n Ausbildungsmöglichkeiten\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig/in Begleitung unseres Dozententeams\n\nAufbau und Beschreibung der Stufen\, PLI® Psychosozialer Coach ECA\nDie Ausbildung umfasst insgesamt 21 Tage und ist in 3 Stufen aufgebaut. \nStufe 1 (PLI® Coaching-Basis-Ausbildung ) (10 Tage) \n\nSelbsterkenntnis – erfahren\, 2 Tage\nSelbstentwicklung – erwirken\, 2 Tage\nSelbstverantwortung – erleben\, 2 Tage\nResilienz\, Selbstregulation und Autonomie\, 2 Tage\nBurnoutprävention und –begleitung +\nKommunikation in Konfliktsituationen +\nGesprächsführung +\nPraktische Prüfung und Abschluss mit Zertifikat\, 2 Tage\n\nStufe 2      (6 Tage) \nSie absolvieren wahlweise 6 Tage aus unseren themenspezifischen Zertifikatslehrgängen\nAlle im Hybridunterricht  –  Live oder Zoom \nStufe 3 \n\nPartner-/Beziehungscoach PLI®: Partner-/Beziehungscoaching + Schluss mit dem Beziehungsk(r)ampf»\, 2 Tage\nCase Management PLI ®: Ganzheitliche Fallführung/Case Management/Sozialversicherungs-grundwissen. 2 Tage\nBurnout-Coach PLI®\, 2 Tage\nJob-Coach PLI®\, 2/4/6 Tage\nAD(H)S-Coach PLI® (s. sep. Infodossier)\, 4/7 Tage\nAutismus-Coach PLI® (s. sep. Infodossier)\, 4/7 Tage\nFühren von Kindes- und Erwachsenenschutzmandaten PLI®; Sozialpädagogische Familienbegleitungen und Beistandschaftsmandate\, 2 Tage\nMeridianklopftechnik -EFT- Emotional Freedom Techniques PLI®\, 2 Abende\nAnti-Mobbing-Coach PLI®\, 2 Abende oder 2 Tage\nPsychografie PLI®\, 2 Abende\nKommunikation in Konfliktsituationen PLI®\, 4 Abende\nUnterricht mit Erwachsenen gestalten PLI®\, 2 Tage\nAccess Bars PLI®\, 1 Tag\nResilienzcoach PLI®\, 2 Tage\nBachblüten PLI®\, 1 Tag\nJapanisches Heilströmen PLI®\, 1 Tag\n\n\n  \nMit der Absolvierung unserer themenspezifischen Zertifikatslehrgänge im Anschluss an die PLI Coaching-Basisausbildung oder einer gleichwertigen Ausbildung sind Sie berechtigt\, folgende markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: \n\nBeziehungs-Coach PLI ® \nCase ManagerIn PLI®\nBurnout-Coach PLI ®\nJob-Coach PLI ®\nAD(H)S-Coach PLI ®\nAutismus-Coach PLI ®\nSPF FamilienbegleiterIn PLI ®\n\n  \nDie detaillierte Beschreibung der Stufen 1 und 2 entnehmen Sie bitte dem «Infodossier PLI ®Coaching-Basisausbildung» und «Infodossier PLI ® Zertifikatslehrgänge» \nStufe 3       (5 Tage) \nInhalte Tag 1 \n\nGrundlagen des Humanistischen Ansatzes\, dessen Menschenbild\, Herkunft\, zugehörige Methoden\nDer personzentrierte Ansatz nach Carl Rogers und Konstruktivismus\nDie daraus resultierende Haltung der Klientschaft gegenüber\nArbeitsweise nach dem personzentrierten Ansatz in Theorie und Praxis\nDas dialogische Prinzip nach Martin Buber\n\nInhalte Tag 2 \n\nWunschkompetenz – nach Joseph Rieforth\nDie Bedeutung des Wunsches im Rahmen der persönlichen Entwicklung\nDie Kraft des Wünschens für eine sinnvolle Lebensgestaltung und Sinnhaftigkeit\nUnterschied zwischen Erwartung und Wunsch\nDie Eigenschaften der Wunschkompetenz\nDie Entwicklung der Wunschkompetenz – im Prozess der bewussten Balance\n\n  \nInhalte Tag 3 \n\nDie Wichtigkeit des Willens und dessen Schulung\nDer Willen\, eine konstruktive Kraft\, die die Intuitionen\, Antriebe\, Gefühle und Vorstellungen des Menschen zu einer ganzheitlichen Verwirklichung des Selbst lenkt – nach Dr. Roberto Assagioli\nDie Natur des Willens – verschiedene Arten von Willen und deren Einsatz in Coaching und Beratung\nDie Stadien des Wollens\nDas Willensprojekt in Coaching und Beratung\n\n  \nInhalte Tag 4 \n\nGrundlagen und Entstehung der Psychosynthese – nach Dr. Roberto Assagioli\nDie Struktur des Menschen und das «Ei-Modell»\nSelbstentwicklung und -verwirklichung und ihre unterschiedliche Stadien\nZahlreiche Methoden und Techniken der Psychosynthese sowie ihre Anwendung in Coaching und Beratung\nDie Unvermeidbarkeit der Bewertung\nUmgang mit Angst\, Schmerz\, Desidentifikationsübung\, neue Selbstidentifikation\nSystemische Methode zur Auflösung von familiären Belastungen (Strandübung)\nTechniken der auditiven Evokation\nTechniken für den Gebrauch der imaginativen Evokation anderer Sinnesempfindungen\nDie Technik des Idealbildes\n\n  \nInhalte Tag 5 \n\nDie transpersonale Entwicklung in der Psychosynthese\n\nFachwissen \n\nVor- und Nachbearbeitung einer Sitzung\nRollenverständis/-bewusstsein und Abgrenzung im psychosozialen Coaching\nVernetztes Arbeiten im Auftrag und in Zusammenarbeit mit Behörden\nContracting/Datenschutz/Informationsfluss\nUmgang mit Stress/ganzheitliches Stressmanagement\nKonfliktmoderation\nUmgang mit Psychospielen/Machtspielen/Krisenintervention\nCoaching bei Mobbingsituationen\nIntensive Arbeit an Fallbeispielen aus der Praxis/Austausch im Plenum\n\nDie detaillierte Beschreibung der Stufen 1 und 2 entnehmen Sie bitte dem «Infodossier PLI ®Coaching-Basisausbildung» und «Infodossier PLI ® Zertifikatslehrgänge» \nDiplom als PLI® Psychosozialer Coach ECA\nECA (Berufsverband European Coaching Association) zertifiziert:\nAbsolvieren Sie bei Praxis für Lösungs-Impulse AG die Ausbildung zum Dipl. Psychosozialen Coach PLI ® ECA in insgesamt 21 Tagen\, bei  entsprechender Vorbildung (vorgängiger Absolvierung der Stufen 1 und 2) auch im Äquivalenz-Verfahren in 5 Tagen. \nDies sieht folgendermassen aus: \n\nPersonen ohne Vorkenntnisse absolvieren zuerst in 5 Bausteinen à 2 Tagen die PLI Coaching-Basisausbildung. Die detaillierte Beschreibung und die Ausbildungsdaten siehe Seite 10 unter «Bausteinbeschrieb Coaching-Ausbildung» oder im Infodossier «PLI® Coaching-Ausbildung».\nDanach absolvieren Sie als Baustein 2 insgesamt 6 Tage unserer Zertifikatslehrgänge nach Wahl. Die detaillierte Beschreibung und die Ausbildungsdaten finden Sie im Infodossier «PLI ® Zertifikatslehrgänge».\nAnschliessend absolvieren Sie die 5 Bildungstage der Stufe 3.\nIm Anschluss daran absolvieren Sie die Prüfung. Die ECA Prüfungen finden bei Praxis für Lösungs-Impulse zweimal pro Jahr statt. Nach Abschluss der 21 Bildungstage steht es Ihnen frei\, in welchem Zeitraum Sie sich bei PLI® zur praktischen Prüfung anmelden.\n\nRahmenbedingungen PLI® PSYCHOSOZIALER COACH ECA\nAls psychosozialer Coach sind Sie in einer Selbständigkeit in Ihrem eigenen Unternehmen oder angestellt in einer Institution tätig. Dabei arbeiten Sie mit privater Kundschaft oder auf Mandatsbasis von Institutionen\, Unternehmen oder Sozialdiensten oder angestellt in einer Institution. Der Zeitraum für das Mandat\, die Begleitung oder das Coaching kann befristet oder unbefristet sein. Die Vergütung für das psychosoziale Coaching richtet sich nach der Vereinbarung. Die Kosten für die Begleitungen können von der Person selber\, von Arbeitgebenden oder einer Auftrag-gebenden Organisation übernommen werden. \nDie Sitzungen finden an Ihrem Praxisstandort oder in den Räumlichkeiten der Auftrag-gebenden Organisation statt. Familienbegleitungen finden in der Regel bei der Familie zu Hause statt. Auf Wunsch kann die Begleitung auch in einer anderen Umgebung stattfinden. Jederzeit besteht die Möglichkeit einer telefonischen oder virtuellen Begleitung (z. B. Microsoft Teams oder Zoom). \nEinzelpersonen oder Teams einer Institution bzw. eines Unternehmens können freiwillig eine Begleitung buchen oder von vorgesetzten Personen im Rahmen eines Mitarbeitergesprächs zu einem psychosozialen Coaching bzw. einer psychosozialen Beratung aufgefordert werden. Die Inhalte sind vertraulich\, und eine Weitergabe wird individuell abgesprochen. \nDieser Lehrgang wird von «Praxis für Lösungs-Impulse AG (PLI®)\, Luterbach» durchgeführt. Die Abschlussprüfung wird durch die dazu ausgebildeten Fachkräfte von PLI ® abgenommen. \nVerbandstitel ECA:\nNach bestandener Berufsprüfung wird der Verbandstitel Dipl. PLI ® Psychosozialer Coach ECA verliehen. Nach Abschluss des Lehrgangs haben Sie die Möglichkeit\, sich als Einzelmitglied oder mit Ihrem Unternehmen beim Europäischen Coaching Berufsverband ECA registrieren zu lassen. \nSonstiges\nPrüfungen \nPsychosozialer Coach PLI ® (ECA zertifiziert) \nStudierende der Gesamtausbildung (21 Tage) absolvieren am Ende der 3. Stufe eine schriftliche und eine praktische Prüfung.\nDie schriftliche Arbeit erfolgt\, indem Sie \n\n10 Fragen zu Baustein 3 beantworten.\nMit einer Person eine Sitzung nach Vorgaben der Kursleitung durchführen und den Ablauf beschreiben (Thema\, vereinbartes Ziel\, Sitzungsverlauf\, Hausaufgaben\, Selbstreflexion).\nDie praktische Prüfung erfolgt mit der Durchführung einer 60-minütigen Sitzung nach den Ansätzen von Stufe 3\, nach den Vorgaben der Kursleitung.\n\nBei Bestehen der schriftlichen und praktischen Prüfung wird das  Zertifikat «Dipl. PLI ® Psychosozialer Coach ECA» vergeben. \nIm Weiteren gilt das Prüfungsreglement der PLI ®. \nSchriftliche Arbeit \nDie schriftliche Arbeit wird 20 Tage vor der Prüfung digital und in Papierform gebunden eingereicht (Schriftgrösse 11 Arial\, pro Frage ½–1 Seite\, Fliesstext). \nWeiteres \nTreffen in Peergruppen zum Üben sowie Erfahrungsaustausch.\nZusätzlich können begleitete Übungstage mit der Schulleitung abgemacht werden (Kosten CHF 200.– pro Person/Tag\, ab 5 Teilnehmenden). \nZweck: Diese Übungstage dienen der persönlichen Erfahrung der Instrumente (in der Rolle des psychosozialen Coachs und der Klientschaft). Durch das eigene Erleben werden die theoretischen Inhalte verständlicher. \nFakultativ zusätzlich buchbar \nEmpfohlen zur Unterstützung des persönlichen Entwicklungsprozesses \n\n2 x 4 Stunden Selbstreflexion in der Gruppe während der Ausbildung/Stufe 3\nProzessorientierte Persönlichkeitsentwicklung\nDynamisches – statisches Selbst-/Fremdbild – Definieren Sie Ihr eigenes Wertesystem bzw. Menschenbild\n\nEmpfohlen zur ECA Prüfungsvorbereitung/zur weiteren Förderung der eigenen Fachkompetenz \nEs können begleitete Übungstage gebucht werden. \nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/psychosozialer-coach-pli-21-tage-start-08-10-2026-auch-via-zoom/
LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
CATEGORIES:CAS DAS MAS Lehrgänge,Psychosozialer Coach ECA
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SUMMARY:PLI COACHING®-AUSBILDUNG (Luterbach)\, Start 09.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Praxisorientiert/in 5 Monaten auch via Zoom \nAuch online im Selbststudium\, inkl. Dozentenbetreuung \nStärken: Anerkannt von den Verbänden Coach SCA\, betr. Mentor SCA/SKO\nWichtig: Verpasste Kurstermine können in einem Parallellehrgang besucht werden \nPraxis für Lösungs-Impulse AG (genannt PLI) vermittelt seit über 10 Jahren Wissen und Können\, das neue Qualitäten in beruflichen\, persönlichen und zwischenmenschlichen Situationen realisiert. \nUnser Fachgebiet ist\, besonders wirksame Methoden in einer praxiserprobten Coaching-Ausbildung zu vermitteln. Das Erlernte kann unmittelbar nach Kursbeginn im persönlichen und beruflichen Alltag erfolgreich umgesetzt werden. Wir konnten schon mehrere Hundert PLI-Absolvierenden zu ihrem Diplom führen. \nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
CATEGORIES:PLI Coaching-Ausbildung
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SUMMARY:CAS in ADHS-Coaching und -Beratung PLI® (15 Tage)\, Luterbach\, 10.10.2026\, Samstagslehrgang\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS-\, DAS- oder MAS-Abschluss\nÜberblick \nDer Lehrgang zur Ausbildung als ADHS-Coach wird von der Praxis für Lösungs-Impulse (PLI) angeboten. PLI hat sich seit 2009 darauf spezialisiert\, Menschen aller Altersgruppen\, die von ADHS betroffen sind\, sowie deren soziales Umfeld zu unterstützen. Der Lehrgang ist interdisziplinär und ganzheitlich ausgerichtet und wird in Balsthal und Luterbach in der gesamten Deutschschweiz angeboten. Er kann auch vollumfänglich per Zoom absolviert werden. \nZielgruppe \n\nLehrpersonen/Schulleitung\nTherapiefachkräfte\nFachkräfte aus den Bereichen Sozialpädagogik und Heilpädagogik\nCoaches\nArbeitgebende\nFührungskräfte\nAngehörige\nBetroffene\n\nLehrinhalte \n\nGrundlagen von ADHS\nUmgang mit dem Lernen\, Hausaufgaben und Prüfungen\nZusammenarbeit Eltern und Schule\nCoachinghaltung und -methoden\nLeidensdruck bei Kindern und Erwachsenen\nADHS in der Schule und am Arbeitsplatz\nMedizinische Inhalte zu ADHS\nMethoden aus der Komplementärmedizin\nErnährung bei ADHS\nPsychosoziale Begleitung\nSozialpädagogische Familienbegleitungen\nGrundsätze des Schweizer Sozialversicherungswesens\n\nZiele des Lehrgangs \n\nVerbesserung von Beziehungen\nEntlastung bei Konflikten\nErhalt des Arbeitsplatzes\nVermeidung einer Arbeitsunfähigkeit\nVerhinderung von Invalidität\nAufbau einer Tagesstruktur\nVerbesserung des Selbstwertes\nPositive Haltung sich selbst gegenüber\nWahrnehmen und Respektieren der eigenen Grenzen\nErlernen neuer Strategien im Umgang mit Problemsituationen\n\n  \nBesonderheiten \n\nDer Lehrgang ist sehr praxisorientiert.\nEr bietet eine breitgefächerte Palette an Unterstützungen an.\nEs werden auch geführte Gesprächsgruppen angeboten.\nDer Lehrgang kann in fast monatlichen Abständen absolviert werden und erfreut sich grosser Beliebtheit.\n\nNeu bieten wir auch Abschlüsse als Certificate of Advanced Studies CAS\, Diploma of Advanced Studies DAS und Master of Advanced Studies MAS an. Bis vor wenigen Jahren wurden diese Lehrgänge rein von Hochschulen und Universitäten angeboten. Neu dürfen auch private Bildungsinstitutionen\, welche die entsprechende Erfahrung und Qualität bieten\, diese Lehrgänge anbieten. Die Leistungsausweise werden nach dem ECTS Bologna System berechnet. Ein CAS hat 15 ECTS\, ein DAS 30 ECTS und ein MAS 60 ECTS. Alle Zertifikatskurse bestehen aus Präsenztagen (vor Ort oder Zoom) sowie zusätzlicher Zeit im Selbststudium. Bereits absolvierte Bildungstage können Ihnen angerechnet werden. Diese können in einem Äquivalenzverfahren als Teil eines DAS oder MAS anerkannt werden. Über die Konditionen für die Erlangung eines Masters of Advanced Studies MAS und die Konditionen eines Äquivalenzverfahrens informieren wir gerne in einem persönlichen Gespräch. Bitte beachten Sie\, dass beim MAS die erfolgreiche Eingabe einer wissenschaftlichen Masterarbeit Voraussetzung ist. Die Masterarbeiten werden von uns eng begleitet und betreut. \nDiese Abschlüsse bieten sich vielleicht auch denjenigen an\, die keine eidgenössische Prüfung machen möchten oder können\, weil sie zum Beispiel nicht über die geforderte Berufserfahrung verfügen. \nFalls wir Ihr Interesse geweckt haben\, melden Sie sich doch bei uns\, geben Sie uns an\, welche Lehrgänge\, mit wie vielen Bildungstagen Sie bei uns absolviert haben und was für einen Abschluss Sie anstreben. Dann beraten wir Sie gerne\, indem wir Ihnen aufzeigen\, welcher Weg Sie genau zu Ihrem angestrebten Ziel führt. \nAbsolvierungsmöglichkeiten:\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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CATEGORIES:Kurs ADHS Coach
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SUMMARY:CAS in ADHS-Coaching und -Beratung PLI® (15 Tage)\, Baden\, 10.10.2026\, Samstagslehrgang\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS-\, DAS- oder MAS-Abschluss\nÜberblick \nDer Lehrgang zur Ausbildung als ADHS-Coach wird von der Praxis für Lösungs-Impulse (PLI) angeboten. PLI hat sich seit 2009 darauf spezialisiert\, Menschen aller Altersgruppen\, die von ADHS betroffen sind\, sowie deren soziales Umfeld zu unterstützen. Der Lehrgang ist interdisziplinär und ganzheitlich ausgerichtet und wird in Balsthal und Luterbach in der gesamten Deutschschweiz angeboten. Er kann auch vollumfänglich per Zoom absolviert werden. \nZielgruppe \n\nLehrpersonen/Schulleitung\nTherapiefachkräfte\nFachkräfte aus den Bereichen Sozialpädagogik und Heilpädagogik\nCoaches\nArbeitgebende\nFührungskräfte\nAngehörige\nBetroffene\n\nLehrinhalte \n\nGrundlagen von ADHS\nUmgang mit dem Lernen\, Hausaufgaben und Prüfungen\nZusammenarbeit Eltern und Schule\nCoachinghaltung und -methoden\nLeidensdruck bei Kindern und Erwachsenen\nADHS in der Schule und am Arbeitsplatz\nMedizinische Inhalte zu ADHS\nMethoden aus der Komplementärmedizin\nErnährung bei ADHS\nPsychosoziale Begleitung\nSozialpädagogische Familienbegleitungen\nGrundsätze des Schweizer Sozialversicherungswesens\n\nZiele des Lehrgangs \n\nVerbesserung von Beziehungen\nEntlastung bei Konflikten\nErhalt des Arbeitsplatzes\nVermeidung einer Arbeitsunfähigkeit\nVerhinderung von Invalidität\nAufbau einer Tagesstruktur\nVerbesserung des Selbstwertes\nPositive Haltung sich selbst gegenüber\nWahrnehmen und Respektieren der eigenen Grenzen\nErlernen neuer Strategien im Umgang mit Problemsituationen\n\n  \nBesonderheiten \n\nDer Lehrgang ist sehr praxisorientiert.\nEr bietet eine breitgefächerte Palette an Unterstützungen an.\nEs werden auch geführte Gesprächsgruppen angeboten.\nDer Lehrgang kann in fast monatlichen Abständen absolviert werden und erfreut sich grosser Beliebtheit.\n\nNeu bieten wir auch Abschlüsse als Certificate of Advanced Studies CAS\, Diploma of Advanced Studies DAS und Master of Advanced Studies MAS an. Bis vor wenigen Jahren wurden diese Lehrgänge rein von Hochschulen und Universitäten angeboten. Neu dürfen auch private Bildungsinstitutionen\, welche die entsprechende Erfahrung und Qualität bieten\, diese Lehrgänge anbieten. Die Leistungsausweise werden nach dem ECTS Bologna System berechnet. Ein CAS hat 15 ECTS\, ein DAS 30 ECTS und ein MAS 60 ECTS. Alle Zertifikatskurse bestehen aus Präsenztagen (vor Ort oder Zoom) sowie zusätzlicher Zeit im Selbststudium. Bereits absolvierte Bildungstage können Ihnen angerechnet werden. Diese können in einem Äquivalenzverfahren als Teil eines DAS oder MAS anerkannt werden. Über die Konditionen für die Erlangung eines Masters of Advanced Studies MAS und die Konditionen eines Äquivalenzverfahrens informieren wir gerne in einem persönlichen Gespräch. Bitte beachten Sie\, dass beim MAS die erfolgreiche Eingabe einer wissenschaftlichen Masterarbeit Voraussetzung ist. Die Masterarbeiten werden von uns eng begleitet und betreut. \nDiese Abschlüsse bieten sich vielleicht auch denjenigen an\, die keine eidgenössische Prüfung machen möchten oder können\, weil sie zum Beispiel nicht über die geforderte Berufserfahrung verfügen. \nFalls wir Ihr Interesse geweckt haben\, melden Sie sich doch bei uns\, geben Sie uns an\, welche Lehrgänge\, mit wie vielen Bildungstagen Sie bei uns absolviert haben und was für einen Abschluss Sie anstreben. Dann beraten wir Sie gerne\, indem wir Ihnen aufzeigen\, welcher Weg Sie genau zu Ihrem angestrebten Ziel führt. \nAbsolvierungsmöglichkeiten:\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n\nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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LOCATION:Baden\, Switzerland
CATEGORIES:Kurs ADHS Coach
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang ADHS-Coaching PLI® (4 oder 7 Tage)\, Luterbach\, 10.10.2026\, Samstagslehrgang\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Aufbau des Zertifikatslehrgangs ADHS-Coaching PLI®\nZertifikatslehrgang ADHS-Coaching PLI ® \nDer 7-tägige Lehrgang ist in 2 Teilen zu 4 (Teil 1) und 3 (Teil 2) Tagen aufgeteilt. \nIm Teil 1 werden praktische Inhalte aus dem Bereich Coaching und Beratung für den Umgang mit von ADHS-Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen und deren Umfeld vermittelt. Im Weiteren beinhaltet Teil 1 die lösungs- und ressourcenorientierte Situationsbestimmung\, Zielarbeit und Gesprächsführung\, zahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress und Konflikten\, zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation\, Werkzeuge für ein leichteres Erledigen der (Haus)aufgaben und der beruflichen und privaten Gestaltung des Alltags. \nIm Teil 2 werden medizinisch-theoretische Inhalte zum Thema ADHS und möglichen Komorbiditäten vermittelt. Wir arbeiten lösungs- und ressourcenorientiert an echten Fallbeispielen aus unserer Praxis. Wir lernen\, wie im Kontext ADHS ein ganzer systemischer Coaching- und Beratungsprozess aufgebaut\, begleitet und auch abgeschlossen wird. \nDie Teile 1 und 2 können unabhängig voneinander oder als Gesamtpaket gebucht werden.\nMit der Absolvierung unseres 7-tägigen themenspezifischen Zertifikatslehrganges sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: \nADHS-Coaching PLI ® \nVor Ort oder via Zoom: \nPraxis für Lösungs-Impulse AG\nIndustriestrasse 30b\, 4542 Luterbach \nund \nTiergartenweg 1\, 4710 Balsthal \nZertifikatslehrgang ADHS-Coaching PLI ® (4 oder 7 Tage)\nDie Ausbildung zum zertifizierten ADHS-Coach PLI ® befähigt \n\nPersonen mit entsprechender Vorbildung zur Coaching-Begleitung und Beratung von Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen mit ADHS und deren Umfeld.\nPersonen ohne entsprechende Vorbildung zu einem ressourcen- und lösungsorientierten Umgang und Begleitung Betroffener und/oder deren Umfeld.\n\nInhalte: \n\nEinführung in die Schwerpunktthemen des ADHS-Coachings.\nLernen Sie die Unterschiede von ADS und ADHS\, sowie den Umgang damit kennen.\nUmgang als Betroffene\, Eltern\, Partnerperson\, Lehrperson\, Fachkraft Heilpädagogik oder Sozialpädagogik\, Führungskraft usw.\nErfahren Sie mehr über die zahlreichen besonderen Kompetenzen von ADHS-Betroffenen.\nLernen Sie die besonderen Herausforderungen von ADHS-Betroffenen und viele wirkungsvolle Hilfsmittel kennen.\nUmgang mit ADHS in der Schule\, der Erziehung\, am Arbeitsplatz\, der Beziehung. ADHS als Herausforderung\, als Chance.\nKommunikation\, lösungsorientierte Gesprächsführung und Konfliktmanagement.\nRessourcen-aktivierende\, Motivation-stärkende Tools.\nZahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress\, von Konflikten\, zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation\, als Erleichterung beim Erledigen von (Haus)aufgaben.\nWertvolle Inhalte aus der wissenschaftlichen Medizin sowie der Komplementärmedizin\nErnährungswissenschaftliche Tipps\n\n  \nZielgruppe und Lernziele\nZielgruppe: \nDer Lehrgang richtet sich an folgende Personen: \n7-Tage-Ausbildung \n\nPersonen\, die mit ADHS-Betroffenen (und deren Angehörigen) zu tun haben (Personen aus den Bereichen Therapie\, Sozialpädagogik\, Coaching\, Bildung\, Kindergarten\, Psychologie und Personalführung sowie Unternehmen\, Angehörige und Partnerpersonen).\nPersonen\, die noch nicht über eine Coaching-Basis- oder Beraterausbildung verfügen und sich auf die Beratung bzw. das Coaching von ADHS-Betroffenen und/oder deren Angehörigen ausrichten möchten. Diesen Personen empfehlen wir situativ ergänzend die Absolvierung des PLI® Coaching-Basislehrgangs (10 Tage).\n\nTeil 1\, 4 Tage: Ausbildung praxisorientiert \n\nPersonen\, die bereits über eine Coaching-Basis- oder Beraterausbildung verfügen und sich auf die Beratung bzw. das Coaching von ADHS-Betroffenen und/oder deren Angehörige ausrichten möchten.\nBetroffene\, Angehörige\, die mehr über die Thematik und den Umgang mit der Diagnose erfahren möchten. (Evtl. die Diagnose frisch erhalten haben).\nIm Teil 1 werden praktische Tools aus dem Bereich Coaching und Beratung für den Umgang mit Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen und deren Umfeld vermittelt.\nIm Weiteren beinhaltet der Lehrgang lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung\, zahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress und Konflikten\, zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation sowie als Erleichterung beim Erledigen der (Haus)aufgaben.\n\nTeil 2\, 3 Tage: Medizinisch-theoretischer Hintergrund und systemisch/prozessorientierte Begleitung \n\nIm Teil 2 werden hauptsächlich medizinisch-theoretische Inhalte zum Thema ADHS vermittelt.\n\nDie Teile 1 und 2 können unabhängig voneinander oder als Gesamtpaket von 7 Tagen gebucht werden. \nLernziele: \nDie Teilnehmenden der 7-Tage-Ausbildung \n\nkennen die Grundlagen des Coachings und Beratens.\nkönnen sich in ihrer Rolle als Coach bzw. Beratungsperson bewegen und wahren dabei Abgrenzungen.\nkennen die Rahmenbedingungen eines Coachinggesprächs.\nkennen den Ablauf eines lösungsorientierten Gesprächs inkl. Standortbestimmung und können ein solches Gespräch durchführen.\nwissen\, wie man eine betroffene Person adäquat unterstützen und begleiten kann.\nverfügen über wirksame Tools für die Anwendung im Coaching und im Umgang mit einer betroffenen Person.\nkennen neurobiologische Zusammenhänge.\n\n  \nDie Teilnehmenden des Teils 1 mit 4 Tagen \n\nwissen\, auf welche Besonderheiten im Umgang mit Betroffenen sowohl privat als auch in der Arbeitswelt als Coach zu achten ist.\nkennen grob die neurobiologischen Zusammenhänge.\nkönnen eine betroffene Person adäquat auf ihrem Weg\, sei es privat oder bei schulischen/ausbildungstechnischen Themen\, begleiten.\nwissen\, wie ein ADHS-Coaching-Prozess aufgebaut ist und können diesen in der Praxis umsetzen.\nwissen\, welche Finanzierungsmöglichkeiten es in Bezug auf ein ADHS-Coaching gibt (Hinweis: ADHS kann IV-relevant sein).\nkennen Stress-eliminierende\, deeskalierende Tools für den Augenblick\, die sie Betroffenen mitgeben oder für sich selber anwenden können.\nkennen Tools\, die Selbstwert und Motivation stärken.\nkennen den Leidensdruck von Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen.\nKennen hilfreiche\, ergänzende Methoden aus der Komplementärmedizin.\nund viele mehr.\n\n  \nDie Teilnehmenden des Teils 2 mit 3 Tagen \n\nwissen\, was ADHS vom medizinischen Standpunkt her ist.\nkennen die neurobiologischen Zusammenhänge.\nwissen\, wie sie den gesamten Coaching- und Begleitungsprozess aufbauen\, und zwar unter Einbezug aller am System beteiligten Personen.\nkennen ernährungswissenschaftliche Inhalte und wissen\, worauf bei ADHS zu achten ist.\nund viele mehr.\n\nSie können am Lehrgang bei uns vor Ort oder über Zoom teilnehmen. Alle unsere Dozierenden sind für das «Dozieren im virtuellen Raum» zertifiziert. \nBesonderheiten: \nDie Praxis für Lösungs-Impulse AG ist einerseits ein europäisch lizenziertes Ausbildungsinstitut\, andererseits in den entsprechenden Themen auch in der Praxis im Coaching und in der Beratung tätig. Alle Aus- und Weiterbildungen wurden von Marianne und Rolf Flury persönlich entwickelt. Dabei fliessen langjährige themenspezifische Praxiserfahrung in die Lehrgänge mit ein. Die Ausbildungen und Lehrgänge sind einerseits theoretisch fundiert\, andererseits sehr praxisorientiert aufgebaut. \nAbsolvierung in 2 Varianten:  \nTeile 1 oder 2 einzeln\, 4 oder 3 Tage\nAls Gesamtpaket\, 7 Tage \nAbsolvierungsmöglichkeiten:\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDATENPLANUNG FÜR DEN LEHRGANG ADHS-COACHING PLI® \nDie Module für diese Lehrgänge können als Paket (7 Tage) oder nach Wunsch auch einzeln gebucht und individuell miteinander kombiniert werden. Daher werden die Daten für die einzelnen Module in Gruppen aufgelistet. Bei der Buchung des gesamten Lehrgangs können die Module nach Wunsch kombiniert werden. \n\nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/zertifikatslehrgang-adhs-coaching-pli-4-oder-7-tage-luterbach-10-10-2026-samstagslehrgang-auch-via-zoom/
LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang ADHS-Coaching PLI® (4 oder 7 Tage)\, Baden\, 10.10.2026\, Samstagslehrgang\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Aufbau des Zertifikatslehrgangs ADHS-Coaching PLI®\nZertifikatslehrgang ADHS-Coaching PLI ® \nDer 7-tägige Lehrgang ist in 2 Teilen zu 4 (Teil 1) und 3 (Teil 2) Tagen aufgeteilt. \nIm Teil 1 werden praktische Inhalte aus dem Bereich Coaching und Beratung für den Umgang mit von ADHS-Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen und deren Umfeld vermittelt. Im Weiteren beinhaltet Teil 1 die lösungs- und ressourcenorientierte Situationsbestimmung\, Zielarbeit und Gesprächsführung\, zahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress und Konflikten\, zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation\, Werkzeuge für ein leichteres Erledigen der (Haus)aufgaben und der beruflichen und privaten Gestaltung des Alltags. \nIm Teil 2 werden medizinisch-theoretische Inhalte zum Thema ADHS und möglichen Komorbiditäten vermittelt. Wir arbeiten lösungs- und ressourcenorientiert an echten Fallbeispielen aus unserer Praxis. Wir lernen\, wie im Kontext ADHS ein ganzer systemischer Coaching- und Beratungsprozess aufgebaut\, begleitet und auch abgeschlossen wird. \nDie Teile 1 und 2 können unabhängig voneinander oder als Gesamtpaket gebucht werden.\nMit der Absolvierung unseres 7-tägigen themenspezifischen Zertifikatslehrganges sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: \nADHS-Coaching PLI ® \nVor Ort oder via Zoom: \nPraxis für Lösungs-Impulse AG\nIndustriestrasse 30b\, 4542 Luterbach \nund \nTiergartenweg 1\, 4710 Balsthal \nZertifikatslehrgang ADHS-Coaching PLI ® (4 oder 7 Tage)\nDie Ausbildung zum zertifizierten ADHS-Coach PLI ® befähigt \n\nPersonen mit entsprechender Vorbildung zur Coaching-Begleitung und Beratung von Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen mit ADHS und deren Umfeld.\nPersonen ohne entsprechende Vorbildung zu einem ressourcen- und lösungsorientierten Umgang und Begleitung Betroffener und/oder deren Umfeld.\n\nInhalte: \n\nEinführung in die Schwerpunktthemen des ADHS-Coachings.\nLernen Sie die Unterschiede von ADS und ADHS\, sowie den Umgang damit kennen.\nUmgang als Betroffene\, Eltern\, Partnerperson\, Lehrperson\, Fachkraft Heilpädagogik oder Sozialpädagogik\, Führungskraft usw.\nErfahren Sie mehr über die zahlreichen besonderen Kompetenzen von ADHS-Betroffenen.\nLernen Sie die besonderen Herausforderungen von ADHS-Betroffenen und viele wirkungsvolle Hilfsmittel kennen.\nUmgang mit ADHS in der Schule\, der Erziehung\, am Arbeitsplatz\, der Beziehung. ADHS als Herausforderung\, als Chance.\nKommunikation\, lösungsorientierte Gesprächsführung und Konfliktmanagement.\nRessourcen-aktivierende\, Motivation-stärkende Tools.\nZahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress\, von Konflikten\, zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation\, als Erleichterung beim Erledigen von (Haus)aufgaben.\nWertvolle Inhalte aus der wissenschaftlichen Medizin sowie der Komplementärmedizin\nErnährungswissenschaftliche Tipps\n\n  \nZielgruppe und Lernziele\nZielgruppe: \nDer Lehrgang richtet sich an folgende Personen: \n7-Tage-Ausbildung \n\nPersonen\, die mit ADHS-Betroffenen (und deren Angehörigen) zu tun haben (Personen aus den Bereichen Therapie\, Sozialpädagogik\, Coaching\, Bildung\, Kindergarten\, Psychologie und Personalführung sowie Unternehmen\, Angehörige und Partnerpersonen).\nPersonen\, die noch nicht über eine Coaching-Basis- oder Beraterausbildung verfügen und sich auf die Beratung bzw. das Coaching von ADHS-Betroffenen und/oder deren Angehörigen ausrichten möchten. Diesen Personen empfehlen wir situativ ergänzend die Absolvierung des PLI® Coaching-Basislehrgangs (10 Tage).\n\nTeil 1\, 4 Tage: Ausbildung praxisorientiert \n\nPersonen\, die bereits über eine Coaching-Basis- oder Beraterausbildung verfügen und sich auf die Beratung bzw. das Coaching von ADHS-Betroffenen und/oder deren Angehörige ausrichten möchten.\nBetroffene\, Angehörige\, die mehr über die Thematik und den Umgang mit der Diagnose erfahren möchten. (Evtl. die Diagnose frisch erhalten haben).\nIm Teil 1 werden praktische Tools aus dem Bereich Coaching und Beratung für den Umgang mit Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen und deren Umfeld vermittelt.\nIm Weiteren beinhaltet der Lehrgang lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung\, zahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress und Konflikten\, zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation sowie als Erleichterung beim Erledigen der (Haus)aufgaben.\n\nTeil 2\, 3 Tage: Medizinisch-theoretischer Hintergrund und systemisch/prozessorientierte Begleitung \n\nIm Teil 2 werden hauptsächlich medizinisch-theoretische Inhalte zum Thema ADHS vermittelt.\n\nDie Teile 1 und 2 können unabhängig voneinander oder als Gesamtpaket von 7 Tagen gebucht werden. \nLernziele: \nDie Teilnehmenden der 7-Tage-Ausbildung \n\nkennen die Grundlagen des Coachings und Beratens.\nkönnen sich in ihrer Rolle als Coach bzw. Beratungsperson bewegen und wahren dabei Abgrenzungen.\nkennen die Rahmenbedingungen eines Coachinggesprächs.\nkennen den Ablauf eines lösungsorientierten Gesprächs inkl. Standortbestimmung und können ein solches Gespräch durchführen.\nwissen\, wie man eine betroffene Person adäquat unterstützen und begleiten kann.\nverfügen über wirksame Tools für die Anwendung im Coaching und im Umgang mit einer betroffenen Person.\nkennen neurobiologische Zusammenhänge.\n\n  \nDie Teilnehmenden des Teils 1 mit 4 Tagen \n\nwissen\, auf welche Besonderheiten im Umgang mit Betroffenen sowohl privat als auch in der Arbeitswelt als Coach zu achten ist.\nkennen grob die neurobiologischen Zusammenhänge.\nkönnen eine betroffene Person adäquat auf ihrem Weg\, sei es privat oder bei schulischen/ausbildungstechnischen Themen\, begleiten.\nwissen\, wie ein ADHS-Coaching-Prozess aufgebaut ist und können diesen in der Praxis umsetzen.\nwissen\, welche Finanzierungsmöglichkeiten es in Bezug auf ein ADHS-Coaching gibt (Hinweis: ADHS kann IV-relevant sein).\nkennen Stress-eliminierende\, deeskalierende Tools für den Augenblick\, die sie Betroffenen mitgeben oder für sich selber anwenden können.\nkennen Tools\, die Selbstwert und Motivation stärken.\nkennen den Leidensdruck von Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen.\nKennen hilfreiche\, ergänzende Methoden aus der Komplementärmedizin.\nund viele mehr.\n\n  \nDie Teilnehmenden des Teils 2 mit 3 Tagen \n\nwissen\, was ADHS vom medizinischen Standpunkt her ist.\nkennen die neurobiologischen Zusammenhänge.\nwissen\, wie sie den gesamten Coaching- und Begleitungsprozess aufbauen\, und zwar unter Einbezug aller am System beteiligten Personen.\nkennen ernährungswissenschaftliche Inhalte und wissen\, worauf bei ADHS zu achten ist.\nund viele mehr.\n\nSie können am Lehrgang bei uns vor Ort oder über Zoom teilnehmen. Alle unsere Dozierenden sind für das «Dozieren im virtuellen Raum» zertifiziert. \nBesonderheiten: \nDie Praxis für Lösungs-Impulse AG ist einerseits ein europäisch lizenziertes Ausbildungsinstitut\, andererseits in den entsprechenden Themen auch in der Praxis im Coaching und in der Beratung tätig. Alle Aus- und Weiterbildungen wurden von Marianne und Rolf Flury persönlich entwickelt. Dabei fliessen langjährige themenspezifische Praxiserfahrung in die Lehrgänge mit ein. Die Ausbildungen und Lehrgänge sind einerseits theoretisch fundiert\, andererseits sehr praxisorientiert aufgebaut. \nAbsolvierung in 2 Varianten:  \nTeile 1 oder 2 einzeln\, 4 oder 3 Tage\nAls Gesamtpaket\, 7 Tage \nAbsolvierungsmöglichkeiten:\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDATENPLANUNG FÜR DEN LEHRGANG ADHS-COACHING PLI® \nDie Module für diese Lehrgänge können als Paket (7 Tage) oder nach Wunsch auch einzeln gebucht und individuell miteinander kombiniert werden. Daher werden die Daten für die einzelnen Module in Gruppen aufgelistet. Bei der Buchung des gesamten Lehrgangs können die Module nach Wunsch kombiniert werden. \n\nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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CATEGORIES:Kurs ADHS Coach
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SUMMARY:Virtuelle Intensiv-Coaching-Ausbildung PLI®\, Start 12.10.2026\, via Zoom
DESCRIPTION:Virtuelle Intensiv-Coaching-Ausbildung\n IN 10 WOCHEN ÜBER ZOOM \nNeu: «Alle Bildungstage sind einerseits live vor Ort\, aber auch über Zoom absolvierbar. Wir führen alle Ausbildungen in dieser Hybridform durch. Dazu verfügen wir über die passende Infrastruktur\, sodass über Zoom Teilnehmende und die Teilnehmenden vor Ort einander sehen\, miteinander diskutieren und üben können.» \nInteressieren Sie sich seit jeher für Menschen und Psychologie? Möchten Sie lernen\, wie Sie sich und andere in schwierigen Zeiten und Veränderungsprozessen unterstützen und begleiten können? \nWir bieten Ihnen unsere PLI Coaching-Ausbildung über Zoom an. Gemütlich von zu Hause aus. Immer montags oder donnerstags. Sie entscheiden. \nAufbau:  \nPraxisorientierter Unterricht über Zoom: \nJede Woche 4 Stunden praxisorientierter Unterricht über Zoom. Wählen Sie die Termine innerhalb einer Woche frei aus 3 Terminoptionen aus. \nGruppenübergreifende Lerngruppe: \nJede Woche 2 Stunden üben in einer gruppenübergreifenden Lerngruppe\, ebenfalls über Zoom. Die Lerngruppen haben zum Ziel\, dass Fragen beantwortet\, Erfahrungen ausgetauscht und nach Wunsch Methoden geübt werden können. \nTotaler Aufwand pro Woche: 6 Stunden. \nTermine: \nJeweils montags     14:00h – 18:00h \noder montags          17:00h – 21:00h \noder donnerstags    18:00h – 22:00h \nLerngruppe: \nJeweils dienstags      19:00h – 21:00h \nVIRTUELLE INTENSIV-COACHING-AUSBILDUNG    \nPLI COACHING-Intensivausbildung\, 10 TAGE/5 MODULE\, MIT ABSCHLUSS ZUM «DIPL. COACH PLI» \nDie Daten sind individuell wählbar und können somit optimal Ihren Bedürfnissen angepasst werden. \nDiese Form der Ausbildung kann in unseren Räumlichkeiten in Luterbach durchgeführt werden. \nLimitierte Gruppen bis maximal 5 Personen oder einzeln\, um einen noch besseren Lerneffekt zu gewährleisten. \nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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CATEGORIES:PLI Coaching-Ausbildung
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SUMMARY:Bachblüten-Seminar\, Tagesseminar\, Start am 14.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Bachblütenseminar\nBei Bachblüten handelt es sich um Blütenessenzen\, die vom britischen Arzt Dr. Edward Bach (1886–1936) entwickelt wurden. In den 1930er-Jahren definierte Bach zunächst 19\, später insgesamt 38 grundlegende Gefühlszustände\, deren Ungleichgewicht aus seiner Sicht mitverantwortlich für die Entstehung sämtlicher körperlicher und psychischer Krankheiten ist. Um diese Dysbalance auszugleichen und die Harmonie von Körper und Geist wiederherzustellen\, ordnete er den Gemütszuständen 38 korrespondierende Blütenessenzen zu. Diese Essenzen werden heute unter dem gängigen Oberbegriff Bachblüten zusammengefasst. \nAnders als in der Homöopathie\, in der das sogenannte Simile-Prinzip herrscht\, welches besagt\, dass eine Behandlung von Gleichem mit Gleichem die beste Wirkung erzielt\, sollen Bachblüten als positive Gegenpole ausgleichend auf seelische Disharmonien wirken. Demnach helfen die Essenzen laut Dr. Bach\, das emotionale Gleichgewicht zu verbessern und damit auch die körperliche Genesung zu fördern. Sei es bei Angst vor einer Prüfung\, bei anhaltender oder akuter Überforderung\, bei Flugangst oder zur Behandlung von seelischen Unruhezuständen. \nFür jeden erdenklichen Gemütszustand gibt es spezielle Bachblüten\, die Sie entweder einzeln oder kombiniert verwenden können. Je nach Symptomen und Beschwerden können auch individuelle Mischungen aus Bachblüten selber zusammengestellt werden\, die exakt auf die jeweilige Gefühlssituation zugeschnitten sind. Bachblüten lassen sich sehr gut parallel zu einem Coachingprozess einsetzen. Sie unterstützen die Erkenntnisse\, die Gefühlsverarbeitung\, die gesamte Persönlichkeitsentwicklung. Wie Sie diese für Ihre oder mit Ihrer Kundschaft auswählen können\, lernen Sie in diesem eintägigen\, beliebten Seminar. \nTagesseminar\, jeweils von 9.00 bis 16.00 Uhr \n\nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
CATEGORIES:Zertifikatslehrgänge
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Resilienzcoaching PLI®\, 5 Tage\, Start am 20.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Zertifikatslehrgang Resilienzcoaching PLI®\nKompetenzorientiertes Stressmanagement\nWas passiert im Körper bei Stress? Im Gehirn? Wie schalte ich vom Autopilot zur Selbststeuerung um? Schnelle Regeneration\, aktiver Stressabbau durch Bewegung\, durch einfache Entspannungstechniken\, mentale Übungen aus der Quantenphysik\, dem Japanischen Heilströmen\, EFT\, Meridianklopftechnik. \nPsychische und physische Gesundheit\, Psychosomatik\nDie Psychosomatik beschreibt die Wechselwirkung zwischen Psyche und Körper bzw. den Einfluss\, den unser psychisches Empfinden mit unseren Gedanken und Gefühlen auf unseren Körper ausübt. Diese Wechselwirkung ist in der Schulmedizin schon lange bekannt\, trotzdem behandeln medizinische Fachkräfte ihre Patientenschaft immer noch isoliert – spezifisch auf ihr Fachgebiet ausgerichtet. Überforderungssituationen werden mit der Zeit zunehmend von der Psyche auf den Körper abgeschoben. Damit wird die Krankheit zur Lösung. Durch das Erkennen dieser Zusammenhänge können gesunde Lösungen angestrebt werden. \nErnährung\nWas für ein Esstyp bin ich in Stresssituationen? Was braucht unser Körper bei Stress?\nWas schadet ihm? \nZeitmanagement in Beruf und Freizeit\nAdäquate Nutzung von Handy und iPad\, soziale Beziehungen pflegen\, nährende Beziehungen auch in Stresssituationen aufrechterhalten\, Kennenlernen und Nutzen der prozessorientierten Ich-\, Du- und Wir-Kompetenz. \nWir bieten: \n\nIndividuelle Begleitung durch die Ausbildung\nWissenschaftlich fundierte\, theoretische Methoden und viele praktische Tools\nZahlreiche Beispiele aus unserem reichen Praxiserfahrungsschatz\n\n  \nResilienzcoaching PLI® \n\nbefähigt die Studierenden\, ihre Kundschaft Resilienz-fördernd\, das heisst\, nach dem Ansatz des kompetenzorientierten Stressmanagements\, zu coachen und beraten.\nbefähigt die Studierenden\, ihre Kundschaft professionell im Kontext psychische und physische Gesundheit und Psychosomatik zu coachen und zu beraten.\nvermittelt das Wissen um ernährungstechnische Zusammenhänge im Kontext Stressmanagement und Resilienz\nbefähigt die Studierenden\, körperliche Funktionen und Zusammenhänge im Zusammenhang mit Resilienz zu erkennen und beratend tätig zu sein.\nbefähigt die Studierenden\, ihre Klientschaft im Kontext Zeitmanagement\, Nutzung und Abgrenzung zu bzw. von Technik zu coachen und zu beraten.\nbefähigt die Studierenden\, ihre Klientschaft darin zu unterstützen\, nährende Beziehungen auch in Stresssituationen zu bewahren\, sowie vermittelt ihnen das Wissen und den Nutzen der prozessorientierten Ich-\, Du- und Wir-Kompetenz im Kontext Resilienz.\nvermittelt tiefgehendes Wissen\, welche Auswirkungen Stress auf die Zellgesundheit\, Gehirn\, Hormonsystem\, Darm\, die Lebensfreude und Energie hat und wie auf allen Ebenen unterstützende Massnahmen eingeleitet werden können.\n\nJeweils von 09.00 – 16.00 Uhr \nLive vor Ort\, per Zoom und im Selbststudium mit unserer Online-Version\, völlig zeitunabhängig von unseren Ausbildungsdaten\, in naher Begleitung durch uns. \n  \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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CATEGORIES:Resilienz-Coach,Zertifikatslehrgänge
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SUMMARY:CAS in Resilienz-Coaching PLI®\, Start 20.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS in Resilienz-Coaching PLI ®\nAufbau \nDie Ausbildung umfasst insgesamt 15 Tage und ist in 2 Bausteinen aufgebaut. \nBaustein – Coaching Basis-Ausbildung PLI® (10 Tage)\nBefähigt die Studierenden\, im privaten\, persönlichen und beruflichen Umfeld\, schwierigen Situationen souverän zu begegnen und andere mit fundiertem und psychologischem Wissen als Coach zu begleiten (im Sinne von Hilfe zur Selbsthilfe). Der praktische Nutzen und die unmittelbare Anwendbarkeit stehen hier im Vordergrund. \nBaustein 2 – Burnout Coaching PLI® (5 Tage)\nBeinhaltet einerseits einen praktischen Einblick in die verschiedenen Tätigkeitsfelder eines Resilienz-Coaches\, sei es selbständig oder angestellt in einer Institution. Im Weiteren beinhaltet der Baustein 2 Resilienz-fördernde Inhalte und Themen und bezweckt eine fundierte Vorbereitung auf die praktische Prüfung. \nIm Lehrgang wird stets lösungs- und ressourcenorientiert sowie systemisch gearbeitet. Die Studierenden arbeiten dabei an echten Fallbeispielen aus ihrer oder unserer Praxis. Stets erfolgt darauf ein Erfahrungsaustausch im Plenum. \nKompetenzorientiertes Stressmanagement\nWas passiert im Körper bei Stress? Im Gehirn? Wie schalte ich vom Autopiloten zur Selbststeuerung um? Schnelle Regeneration\, aktiver Stressabbau durch Bewegung\, durch einfache Entspannungstechniken\, mentale Übungen aus der Quantenphysik und aus der wissenschaftlich anerkannten energetischen Psychologie. \nPsychische und physische Gesundheit\, Psychosomatik\nDie Psychosomatik beschreibt die Wechselwirkung zwischen Psyche und Körper bzw. den Einfluss\, den unser psychisches Empfinden mit unseren Gedanken und Gefühlen auf unseren Körper ausübt. Diese Wechselwirkung ist in der Schulmedizin schon lange bekannt. Dennoch behandeln medizinische Fachkräfte ihre Patientenschaft immer noch isoliert – spezifisch auf ihr Fachgebiet ausgerichtet. Überforderungssituationen werden mit der Zeit zunehmend von der Psyche auf den Körper abgeschoben. Damit wird die Krankheit zur Lösung. Durch das Erkennen dieser Zusammen-hänge können gesunde Lösungen angestrebt werden. \nErnährung\nWelcher Esstyp bin ich in Stresssituationen? Was braucht unser Körper bei Stress?\nWas schadet ihm? \nZeitmanagement in Beruf und Freizeit\nAdäquate Nutzung von Handy und iPad\, soziale Beziehungen pflegen\, nährende Beziehungen auch in Stresssituationen aufrechterhalten\, Kennenlernen und Nutzen der prozessorientierten Ich-\, Du- und Wir-Kompetenz. \nWir bieten: \n\nIndividuelle Begleitung durch die Ausbildung\nWissenschaftlich fundierte\, theoretische Methoden und viele praktische Tools\nZahlreiche Beispiele aus unserem reichen Praxiserfahrungsschatz\n\nZielgruppe \n\nGeeignet für Personen\, die sich für das Begleiten und Beraten\, das Lernen von Menschen interessieren\nHR-Verantwortliche\nFachkräfte aus dem Gebiet Arbeitsagogik\nFachkräfte aus dem Gebiet Ausbildung\nFachkräfte aus dem Gebiet Berufsbildung\nBeratende und Coaches\nBerufs- und Privatbeistandsschaften\nFachkräfte aus dem Gebiet sozialpädagogische oder psychosoziale (Familien-)begleiteung\nFachkräfte aus dem Gebiet Heilpädagogik\nLehrpersonen\nKlassenassistenzpersonen\nKindergartenpersonal\nJob-Coaches\nPflegefachpersonal\nFachpersonen Betreuung (FaBe)\nFachkräfte aus dem Gebiet Case Management\nPersonen aus allen Berufsfeldern\nPersonen\, die ihre eigene Resilienz stärken möchten\n\nLernziele \nDer CAS in Resilienz Coaching PLI® ist eine fachspezifische Ausbildung mit den Schwerpunktthemen Coaching\, Beratung und Schulung für Einzelpersonen\, Teams und Klassen. \nBaustein 1 – Coaching-Basisausbildung PLI® \n\nbefähigt die Studierenden\, ihre Kundschaft im Sinne von Coaching mit einem fundierten Fachwissen zu begleiten.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem lösungsorientierten Ansatz im Coaching.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem systemischen Ansatz im Coaching.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem Ansatz der psychosozialen Neuorientierung (NLP).\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem konstruktivistischen Ansatz.\n\nBaustein 2 – Resilienz Coaching PLI® \n\nbefähigt die Studierenden\, ihre Kundschaft Resilienz-fördernd\, das heisst\, nach dem Ansatz des kompetenzorientierten Stressmanagements\, zu coachen und beraten.\nbefähigt die Studierenden\, ihre Kundschaft professionell im Kontext psychische und physische Gesundheit und Psychosomatik zu coachen und zu beraten.\nvermittelt das Wissen um ernährungstechnische Zusammenhänge im Kontext Stressmanagement und Resilienz\nbefähigt die Studierenden\, körperliche Funktionen und Zusammenhänge im Zusammenhang mit Resilienz zu erkennen und beratend tätig zu sein.\nbefähigt die Studierenden\, ihre Klientschaft im Kontext Zeitmanagement\, Nutzung und Abgrenzung zu bzw. von Technik zu coachen und zu beraten.\nbefähigt die Studierenden\, ihre Klientschaft darin zu unterstützen\, nährende Beziehungen auch in Stresssituationen zu bewahren\, sowie vermittelt ihnen das Wissen und den Nutzen der prozessorientierten Ich-\, Du- und Wir-Kompetenz im Kontext Resilienz.\nvermittelt tiefgehendes Wissen\, welche Auswirkungen Stress auf die Zellgesundheit\, Gehirn\, Hormonsystem\, Darm\, die Lebensfreude und Energie hat und wie auf allen Ebenen unterstützende Massnahmen eingeleitet werden können.\n\nAusbildungsumfang und Zeitaufwand\nDie Leistungsausweise werden nach dem ECTS Bologna System berechnet. Ein CAS hat 15 ECTS = (450 h\, davon 120 h Präsenz- bzw. Kontaktunterricht und 330 h Selbststudium) \n  \nAufbau und Beschreibung CAS in Resilienzcoaching PLI®\nDie Ausbildung umfasst insgesamt 15 Tage und ist in 2 Bausteinen aufgebaut. \nBaustein 1 – Coaching-Basisausbildung PLI® (10 Tage) \n\nbefähigt die Studierenden\, ihre Kundschaft im Sinne von Coaching mit einem fundierten Fachwissen zu begleiten.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem lösungsorientierten Ansatz im Coaching.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem systemischen Ansatz im Coaching.\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem Ansatz der psychosozialen Neuorientierung (NLP).\nvermittelt die Arbeitsweise nach dem konstruktivistischen Ansatz.\nCoaching-Grundhaltung\nLösungs- und ressourcenorientiertes Coaching\nSystemisches Coaching\nPsychosoziale Neuorientierung (analog NLP)\nWeiterentwicklung der mentalen\, emotionalen und praktischen Kompetenzen\nMenschenkenntnis (unterschiedliche\nWesensaren)\nResilienz\, Selbstregulation\, Autonomie\n\nFachwissen \n\nGesprächsführung nach dem lösungsorientierten Ansatz\nProfessionelle Begleitung Ihrer Klienten\nKommunikation in Konfliktsituationen\nBurnoutprävention und -begleitung\n\n  \nBaustein 2 (5 Tage) \nInhalte Tag 1: Erfolg\, im Beruf oder im persönlichen Bereich\, kommt von innen\, aus der Resilienz \n\nDas Modell « die 7 Säulen der Resilienz»\nHaupterkenntnisse\nLeitfragen\nWas ist Resilienz?\nDie Psychosynthese zur Förderung der Resilienz\nRoberto Assagioli – Pionier der transpersonalen Psychologie\nRoberto Assagiolis Handbuch der Psychosynthese\nDie Struktur des Menschen – das «Ei-Modell»\nDas tiefere Unbewusste umfasst:\nDas mittlere Unbewusste\nDas höhere Unbewusste oder Überbewusste\nDas Bewusstseinsfeld\nDas «Ich» oder bewusste Selbst\nDas höhere (transpersonale) Selbst\nDas kollektive Unbewusste\n\n  \nTag 2: Einblick in die eigene Resilienz gewinnen \n\nResilienz als Prozess\nResilienz als Persönlichkeitseigenschaft oder Fähigkeit\nResilienzfaktoren\nEinflussfaktoren für personen- und gruppenspezifische Resilienz\nResilienz und psychische Gesundheit\nBedeutung von Erinnerungsveränderung für Resilienz und Traumata\nMöglichkeiten kindliche Resilienz zu fördern\nDisidentifikationsübung\n\n  \nInhalte Tag 3: Körperliche Resilienz \n\nBedeutung körperliche Resilienz\nDie Wirkung von Stress auf den Körper\nStressbedingte Funktionseinschränkungen\nKörperliche Ausgewogenheit und Resilienz\nBedeutung von Schlaf\nKörperliche Regeneration\nMedizinisches Fachpersonal\, dem ich vertraue\nErnährung\nBewegung\nNetzwerk\nEnergetische Stabilität und Resilienz\nWunschthema\n\n  \nInhalte Tag 4: Pflegende und betreuende Angehörige \n\nBedeutung pflegende und betreuende Angehörige\nDie eigene und persönliche Bedeutung als pflegende/ betreuende Angehörige\nWo bin ich in dem System und wo möchte ich hin?\n Umgang mit Kliniken\, medizinischem und therapeutischem Fachpersonal\nNetzwerk und seine Bedeutung\nDie Beziehung zwischen der pflegenden und der betreuenden Person\nZu pflegende bzw. betreuende Kinder\nKinder und das zu pflegende bzw. betreuende Elternteil\nMental Load und Wege in die Ausgewogenheit\nStress und gesundheitliche Risiken\nSchlaf\nPersönlichkeitsentwicklung als pflegende und betreuende Angehörige\nResilienz und die Frage: komme ich da heile raus?\nResilienzstärkung: persönlich\, in der Beziehung\, in der Familie\nAbschied und Neubeginn\n\n  \nTag 5: Repetitions-  und Vertiefungstag\, praktische Prüfung mit Gruppen-Fachgespräch  \n\nWir arbeiten mit dem Wissen der Vergessenskurve nach Dr. Ebbinghaus.\nVormittag:  Vertiefung des Erlernten der Tage 1 bis 4 im Plenum\nNachmittag: praktische Prüfung – Durchführung einer Burnoutcoachingsitzung A mit B und B mit A\, danach Fachgespräch im Plenum\nNach bestandener Prüfung Ababe des CAS Zertifikats\n\n  \nAusbildungsdaten\nBaustein 1: (10 Tage)\, siehe Daten «PLI® Coaching-Basisausbildung» \nBaustein 2:  (5 Tage)\, siehe Info-Dossier Resilienz-Coaching \nJeweils von 09.00 – 16.00 Uhr \nLive vor Ort\, per Zoom und im Selbststudium mit unserer Online-Version\, völlig zeitunabhängig von unseren Ausbildungsdaten\, in naher Begleitung durch uns. \n  \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Schluss mit dem Beziehungsk(r)ampf PLI®\, Start 21.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Schluss mit dem Beziehungsk(r)ampf PLI® (1 Tag)\n(Aufbaumodul für den Zertifikatslehrgang Partner- und Beziehungscoach PLI®) \nDieses Seminar (1 Tag) richtet sich an Einzelpersonen und Paare\, die ihren Beziehungsalltag verbessern möchten\, aber auch an Coaches\, die ihr Wissen erweitern wollen. Kein Zweifel – die Liebe befindet sich in einem tiefgreifenden Wandel\, den wir nur schwer nachvollziehen können. Liebten wir früher die Partnerperson\, mit der wir zusammenlebten\, so wollen wir heute mit der Partnerperson zusammenleben\, die wir lieben. Partnerschaft hat einen neuen Sinn bekommen. \nIm Prozess dieser Veränderungen sind Gefühle zum Knotenpunkt unserer Auseinandersetzungen geworden\, denn zum ersten Mal in der Geschichte der Liebesbeziehungen können wir uns eine Liebe frei von materiellen Zwängen leisten – den Luxus emotionaler Liebe. Beim Versuch\, Liebe auf die Grundlage dieser neuen Möglichkeiten zu stellen\, stossen wir jedoch an Grenzen. Unsere Denkweise\, unser Verhalten\, vor allem aber unsere Gefühle halten mit dem Tempo der Veränderungen nicht Schritt\, sie hinken der materiellen Entwicklung um Jahrzehnte hinterher. Erfahren Sie\, wie unterschiedlich verschiedene Geschlechter «Beziehung» erleben. Sie haben unterschiedliche Grundbedürfnisse\, unterschiedliche Art der Kommunikation\, unterschiedlichen Umgang mit Stress. Alle geben der Partnerperson das\, was sie sich selber wünschen. \nDurchführung: \nAuch in reiner ONLINE-Version und im Selbststudium möglich\nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang zum Job- und Bewerbungscoach PLI®\, (2\, 4 oder 6 Tage)\, Start am 22.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Job- und Bewerbungscoach PLI® (2\, 4 oder 6 Tage)\nWecken diese Fragen Ihr Interesse? \n\nSind Sie bereits als Job-Coach tätig\, verfügen jedoch über keine Ausbildung?\nMöchten Sie sich um eine Stelle als Job-Coach bewerben und dazu Ihr Profil aufbessern?\nMöchten Sie erfahren\, in welchen Fachbereichen man als Job-Coach tätig sein kann?\nMöchten Sie sich fundiertes Wissen und erste Praxiserfahrungen im Tätigkeitsfeld eines Job-Coaches aneignen?\nVerfügen Sie bereits über eine Coaching-Basisausbildung und möchten sich nun auf Job-Coaching ausrichten?\nVerfügen Sie noch nicht über eine Coaching-Basisausbildung und möchten sich nun auf Job-Coaching ausrichten?\nMöchten Sie Ihre Klientschaft bei beruflichen Entscheidungsfindungen und Veränderungen begleiten und unterstützen? (Dies beinhaltet das Herausfinden\, das Folgen der eigenen Berufung\, Motivationssteigerung\, Stellensuche und Bewerbung usw.)\n\nLernziele: \nDie Teilnehmenden \n\nkennen die Grundlagen des Coachings\, Beratens\nkönnen sich in ihrer Rolle als Coach und Beratungsperson bewegen und kennen deren Abgrenzungen\nkennen die Rahmenbedingungen eines Coachinggesprächs\nkennen den Ablauf eines lösungsorientierten Gesprächs und können ein solches durchführen\nkennen ihre Rolle als Job-Coach mit deren Inhalten und Abgrenzungen\nwissen\, wie sie eine Job-suchende Person professionell begleiten können\nwissen\, wie ein Job-Coaching Prozess aufgebaut ist\nkönnen in den einzelnen Phasen professionell vorgehen\nwissen\, wie sie den Erfolg der Jobsuche überprüfen können\nkennen Tools\, die der Job-suchenden Person helfen\, sich bei allfälligen Motivationseinbrüchen (wieder) zu motivieren\nkönnen mit unterschiedlichsten Menschen umgehen (in der RAV-Beratung\, als Job-Coach im Bereich Outplacement\, bei der beruflichen Integration im Auftrag einer Versicherung\, mit Kaderpersonen\, selbständiger als Job-Coach bzw. in der Laufbahnberatung)\nbegleiten und unterstützen Personen bei der Entscheidung für eine berufliche Richtung bzw. Ausbildung\nbegleiten und unterstützen Personen beim Erstellen und Optimieren deren Lebenslaufs\nbegleiten und unterstützen Personen bei deren Stellenbewerbung\nbegleiten und unterstützen Personen bei der Vorbereitung auf ein Vorstellungsgespräch\n\n  \nAls Job-Coach begleiten Sie Ihre Klientschaft \n\nauf dem Weg der Berufswahl\nbei der beruflichen Neuorientierung\nbei der Wiederintegration\n\nDabei erkunden Sie mit Ihrer Klientschaft deren Fähigkeiten\, Ressourcen\, Bedürfnisse und Perspektiven. Sie motivieren Ihre Klientschaft\, das Beste aus sich zu machen. Durch die Unterstützung bei der Wahl zum richtigen Beruf fördern Sie bei diesen Lebenszufriedenheit und voraussichtlich auch Erfolg im Beruf. Als Job-Coach im Bereich Integration unterstützen Sie Ihre Klientschaft beim Erstellen und Aktualisieren ihres Lebenslaufes\, akquirieren Arbeitsplätze und bauen zu Arbeitgebenden ein vertrauensvolles Verhältnis auf. Bei der Integration sind Sie Ansprechperson für Vorgesetzte und Schulungspersonal. Sie vermitteln Ihrer Klientschaft Techniken\, wie diese auch in kritischen Phasen konstruktiv und vertrauensvoll dranbleiben können. \nAbsolvierung in 3 Varianten: \nTag 1 und 2: Basis 1\nTag 3 und 4: Fortsetzung 1\nTag 5 und 6: Fortsetzung 2 \n\nTag 3 und 4 (Fortsetzung 1): wird gemeinsam mit der Gruppe vereinbart\nTag 5 und 6 (Fortsetzung 2):  wird gemeinsam mit der Gruppe vereinbart\n\nJeweils von 09.00 – 16.00 Uhr \nLive vor Ort\, per Zoom und im Selbststudium mit unserer Online-Version\, völlig zeitunabhängig von unseren Ausbildungsdaten\, in naher Begleitung durch uns. \n\nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/zertifikatslehrgang-zum-job-und-bewerbungscoach-pli-2-4-oder-6-tage-start-am-22-10-2026-auch-via-zoom/
LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
CATEGORIES:Zertifikatslehrgänge
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang zum Partner- und Beziehungscoach PLI\, Start 22.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Partner- und Beziehungscoach PLI ® (1 Tag)\n(Fortsetzungstag nach dem Einführungslehrgang Schluss mit dem Beziehungsk(r)ampf \nIm Partner- und Beziehungscoaching haben wir als Coach es mit zwei Personen mit unterschiedlichen Standpunkten\, Bedürfnissen\, Defiziten und Ängsten zu tun.\nDie neutrale\, wohlwollende Haltung des Coaches ist hier besonders wichtig. Beide Parteien fühlen sich schlecht. Beide wollen\, dass der Coach ihnen recht gibt. Der Coach fungiert hier als eine Art Beziehungsdolmetscher. Er ist bestrebt\, die unterschiedlichen Positionen einander näherzubringen\, verständlicher zu machen\, um eine Annäherung oder Einigung zu erwirken. Der Coach arbeitet hier auch mit seinem Wissen um die unterschiedlichen Wesensarten und bringt diese in die Sitzung mit ein. \nDurchführung: \nAuch in reiner ONLINE-Version und im Selbststudium möglich\nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/zertifikatslehrgang-zum-partner-und-beziehungscoach-pli-start-22-10-2026-auch-via-zoom/
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SUMMARY:CAS Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®\, Start 23.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®\nAbsolvierende des CAS «Unterricht für Erwachsene gestalten PLI®» sind meist in Teilzeit in der Erwachsenenbildung tätig. \nIhre fundierten methodischen und didaktischen Fähigkeiten sowie ihre sozialen Kompetenzen setzen sie in Betrieben der Wirtschaft und der Verwaltung\, sowie in sozialen Institutionen ein. Sie arbeiten in Ausbildungs- und Personalabteilungen oder als Kursleitende an Schulen der Erwachsenenbildung. \nDie Gestaltung und die Durchführung von Unterrichtseinheiten mit Erwachsenen bilden den Schwerpunkt der Tätigkeit. Vorausgesetzt wird die Fachkompetenz im eigenen Fachbereich. Bereits vorhandene Erfahrungen im Leiten von Lernveranstaltungen mit Erwachsenen sind erwünscht\, aber keine Voraussetzung. \nStudieninhalte\nDer CAS-Lehrgang umfasst folgende Themenschwerpunkte: \nEinführung in den Lehrgang\, die Arbeit und das Lernen \n\nSelbstverständnis und Organisation des Lernens (inkl. E-Learning und Hybridunterricht)\nPräsentationstechnik\nFeedback\nPraxistransfer\n\n  \nLernen und Lehren \n\nVerhaltensmodelle\nLern- und Lehrstile\, sowie\nMotivation des Lernens und die verschiedenen Begrifflichkeiten\n\n  \nGruppendynamik und Kommunikation \n\nVerschiedene Modelle\, wie das «Johari-Fenster»\, «Eisbergmodell»\, «Themenzentrierte Interaktion» und viele mehr\nSozialformen\nKonfliktmanagement\nKommunikation mit der persönlichen Haltung\n\n  \nMethoden und Co. \n\nVerschiedene Unterrichtsverfahren (Lehrformen)\nHilfsmittel und Medieneinsatz\nPassende Methoden für die einzelnen Unterrichtssequenzen wählen\n\n  \nVisualisierung \n\nGrundsätze des Visualisierens\nUmgang und Gestaltung von Flipcharts und PowerPoint-Folien\n\n  \nDidaktisches Ausbildungskonzept \n\nLernziele formulieren\nHierarchie der Ziele\nStoffreduktion\nFeinplanung einer Unterrichtssequenz\nErarbeitung eines Ausbildungskonzeptes\n\n  \nOnline-Schulung \n\nBegriffe wie Blendet-Learning\, E-Learning\, VR und viele mehr verstehen\nAnalyse der Zielgruppe\nLernformen\nVor- und Nachteile\nErarbeitung eines Ausbildungskonzeptes\n\n  \nLernzielkontrolle und Evaluation \n\nLernzielkontrolle vs. Kursauswertung\nEvaluationen und deren Zeitpunkt bestimmen\n\n  \nAbschlusskolloquium \n\nReflexion auf der Basis der schriftlichen Abschlussarbeit\nEinbeziehen von Fachkräften\n\nDieser Lehrgang schliesst mit einem schriftlichen und einem praktischen Leistungsnachweis ab. \n  \n  \nAuf einen Blick \nAbschluss \nCertificate of Advanced Studies «CAS Unterricht für Erwachsene gestalten PLI ®» (15 ECTS-Punkte) \nSchwerpunkte \n\nGrundlagen erwachsenenspezifisches Lernen und Lehren\nLernpräferenzen\, Lernstile und Lernarten\nLernprozessmodelle und didaktische Feinplanung von Lerneinheiten\nKompetenzen und Lernziele\, Zielformulierung\nAuswahl von Lerninhalten\nMethodenvielfalt und Sozialformen in der Erwachsenenbildung\nKooperative Lernformen\nEinsatz von analogen und technologiebasierten Medien und Lerninhalten\nGestaltung von Lernaufgaben und Lernaufträgen\nWahrnehmung der Lernsituation\, adaptive Umsetzung der Feinplanung\nMenschenbild und andragogische Grundhaltungen\nGrundlagen der Kommunikation\nVielfalt im Zusammenhang mit der Entwicklung von Gruppen\nAspekte des lernförderlichen Klimas\nZiel- und teilnehmerorientierte Gesprächsführung\, Grundlagen der Moderation\nUmgang mit Störungen und Konflikten\n\n  \nDauer \n15 Präsenztage\, berufsbegleitend während 10 Monaten \nKosten \nCHF 3’800.00 inkl. Unterlagen\, Leistungsnachweisen und Zertifikat (Preisänderungen vorbehalten) \nZulassung \nZugelassen sind Personen \n\nmit Abschluss einer EFZ Ausbildung\nmit mehrjähriger allgemeiner oder qualifizierter Berufserfahrung (Fachkompetenz im eigenen Fachbereich)\nFreude am Lehren und Lernen\nIdealerweise eine aktuelle Ausbildungstätigkeit in einem Unternehmen oder an einer Bildungsinstitution (ist jedoch keine Teilnahmevoraussetzung).\n\nBewerbende\, die über andere\, vergleichbare Abschlüsse und entsprechende Berufserfahrung verfügen\, können auf Basis einer individuellen Prüfung des Dossiers aufgenommen werden. Praxis für Lösungs-Impulse entscheidet individuell über die Zulassung von Studierenden. Es besteht kein Rechtsanspruch auf eine Zulassung. \n  \nJeweils von 09.00  bis 16.00 Uhr \nDurchführungsort \nHauptsitz der Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach \nEine Teilnahme per Zoom ist in gewissen Modulen nach Absprache möglich. \n  \nAbsolvierungsmöglichkeiten: \n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDer Kurs richtet sich an eine interdisziplinär zusammengesetzte Teilnehmergruppe: \n\nAusbildende in Betrieben und Organisationen\nAusbildende von Lernenden\nLinienvorgesetze und Mitarbeitende mit Ausbildungsfunktion\nHR-Fachleute\nKursleitende in Bildungsinstitutionen\nPersonen\, die in die Erwachsenenbildung einsteigen wollen\n\n  \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier.
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/cas-unterricht-fuer-erwachsene-gestalten-pli-start-23-10-2026-auch-via-zoom/
LOCATION:Praxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach
CATEGORIES:CAS DAS MAS Lehrgänge,Erwachsenenbildung lernen
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Führen von Kindes- und Erwachsenenschutz­mandaten PLI®\, 24.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:In diesem Lehrgang erfahren Sie\, welche Arten von Beistandschaften es gibt\, wie Sie als Coach derartige Mandate führen und begleiten können. Sie lernen die Vorgehensweise der Bedarfsklärung\, der Mandatsübernahme\, die Fallführung und einen Fallabschluss kennen. Sie lernen die Rollen der KESB\, der Sozialbehörde und die des Beistandes und deren interaktive Zusammenarbeit kennen. \nIn der Sozialpädagogischen Familienbegleitung\, kurz SPF\, beraten und unterstützen wir Personen in aufsuchender Form bei familiären Konflikten\, erzieherischen Fragen\, Eheproblemen\, (bevorstehender) Trennung oder Scheidung\, aber auch bei psychosozialen Problemen. \nZiele einer SPF-Massnahme sind unter anderem\, \n\ndass die Kinder in der Familie aufwachsen können.\ndass die Eltern in ihrer Rolle gestärkt werden.\n\nIn der SPF arbeiten wir lösungsorientiert und systemisch im Sinne von Hilfe zur Selbsthilfe. \nDurchführung auch als ONLINE-Version im Selbststudium inkl. persönlicher Begleitung möglich\n2-tägiges Seminar \nWeitere Informationen finden Sie im Infodossier
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/zertifikatslehrgang-fuehren-von-kindes-und-erwachsenenschutzmandaten-pli-24-10-2026-auch-via-zoom/
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CATEGORIES:Zertifikatslehrgänge
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SUMMARY:VORKURS BETRIEBLICHES MENTORING PLI®\, Baden\, Start 28.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Prüfungsvorbereitender Kurs «Betriebliches Mentoring» mit eidgenössischem Fachausweis\nEffiziente Prüfungsvorbereitung\, Erweiterung der persönlichen Methodenvielfalt\, Professionalisierung der eigenen Coachingtätigkeit. \nVerbandstitel SCA: nach bestandener Berufsprüfung wird der Verbandstitel Dipl. Coach SCA verliehen \nModul 1 – Coaching-Basis-Ausbildung\n10 Tage \nModul 2 – Prozessorientiertes Coaching\n\nPrüfungsvorbereitung mit echter Fallarbeit\n5 Tage\nzusätzlich 9 Reflexionshalbtage in der Gruppe\n\nModul 3 – Vertiefung Prüfungsvorbereitung mit Prüfungssimulationen\n6 Tage \nPersönliche Prüfungsvorbereitung bei erfahrener Mentoringperson: 6 Std. Einzelsitzungen \nSeit Februar 2017 ist diese Ausbildung zudem vom schweizerischen Staatssekretariat für Bildung\, Forschung und Innovation (SBFI) als subventionsberechtiger Vorbereitungskurs zur Prüfung «Betriebliches Mentoring» mit eidgenössischem Fachausweis» anerkannt – (50 % Subjektfinanzierung). \nPersonen\, die gemäss der letzten Steuerveranlagung nicht mehr als CHF 80.00 Bundessteuer bezahlt haben\, können bei Ausbildungsbeginn die vorzeitige Rückerstattung beim SBFI beantragen. \nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie im Infodossier.\n 
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LOCATION:Baden\, Switzerland
CATEGORIES:Betrieblicher Mentor,PLI Kurse
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SUMMARY:Dipl. PLI ® Business-Coach ECA\, Balsthal\, 28.10.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Dipl. PLI ® Business-Coach ECA\nPraxisorientierte\, 1–1 ½ jährige Ausbildung zum PLI® Business-Coach ECA \nEine praxisorientierte Aus- und Weiterbildung. Erweitern Sie Ihre Fachkenntnisse nach der Basisausbildung mit dem Diplom zum PLI® Business-Coach ECA. \n\nAbwechslungsreiche und herausfordernde Tätigkeit mit unterschiedlichen Zielgruppen\nGute Zukunftsperspektiven\nSteigende Nachfrage\nMit den Ausbildungsinhalten zum PLI ® Business-Coach ECA unterstützen Sie Ihre Klientschaft (Führungspersonen und ihre Teams) im Berufsalltag\, um als schwierig\nerlebten Personen und Situationen souverän zu begegnen und zu coachen\nProfessionelle Begleitung und Beratung im Berufsalltag\nErweitern Sie als (angehende) Führungskraft im Sinne eines Leadershiplehrganges Ihre Führungskompetenzen\nund reflektieren gleichzeitig Ihre Persönlichkeit\nBusiness-Coaching hat zudem einen grossen stabilisierenden Nutzen für die Gesellschaft\nKrankschreibungen\, Demotivation und Fluktuation\n\nZielpublikum\nStufe 1–3: insgesamt 21 Tage: \nStufe 1: «Dipl. Coach PLI®»\, Coaching-Basis-Ausbildung PLI ® (10 Tage): \n\nGeeignet für Personen\, die sich für das Begleiten\, Beraten und Führen von Menschen interessieren\n(angehende) Führungskräfte\, Geschäftsführende\, HR-Verantwortliche\, Fachkräfte in Case Management\, Sozialpädagogik und Arbeitsagogik\, Pflegefachpersonal\, Bildungspersonen\, Beratungspersone und Coaches\, Berufs- und Privatbeistandschaften\, sozialpädagogische und psychosoziale (Familien)begleitung\, Fachpersonen Betreuung (FaBe)\, Personen aus allen Berufsfeldern\, die sich selbst reflektieren und persönlich weiterentwickeln\, an persönlichen Themen arbeiten möchten.\n\nStufe 2 und 3: Dipl. PLI® Business-Coach ECA (11 Tage)  \nRichten sich an berufserfahrene Personen\, die ihre Führungs-\, Begleitungs- und Beratungskompetenz entwickeln\, reflektieren\, erweitern und vertiefen möchten\, Fachkenntnisse im Sinne eines Leadershiplehrgangs. \nDer Fachausweis bestätigt folgende Ihrer Kompetenzen: \n\nEinzelpersonen und Teams\, in deren Arbeits- und Berufsumfeld bei Krisen- und Konfliktsituationen\, Lern-\, Veränderungs- und Entwicklungsprozessen professionell führen oder begleiten.\nFührungskräfte bei der Erweiterung ihrer psychosozialen und Führungskompetenzen professionell zu führen oder zu begleiten.\nWeiterentwicklung\, Erweiterung und Vertiefung Ihrer Führungs-\, Begleitungs- und Beratungskompetenz als (angehende) Führungskraft.\n\nArbeitsweise\nAls Dipl. PLI ® Business-Coach ECA begleiten Sie Ihre Klientschaft mit grosser Professionalität. Dabei nehmen Sie je nach Bedarf eine andere Rolle ein. Sie bewegen sich zwischen den Rollen des Coachs (begleiten)\, der Beratungsfachkraft (einsetzen Ihres spezifischen Fachwissens) und der Schulungsfachkraft (fördern von Kompetenzen der Klientschaft) und nehmen diese situativ richtig ein. \nSind Sie selbst in einer Führungsposition\, unterstützen die erlernten Inhalte Sie in Ihrem Führungsalltag auf allen Ebenen. \nMit der zunehmenden Komplexität des Berufsalltags werden Coaching und Beratung im beruflichen Kontext immer wichtiger. Die Anforderungen an Führungskräfte und deren Teams sind gross\, das Tempo in der Arbeitswelt steigt stetig\, und viele Personen können diesen Belastungen nicht ohne Hilfe standhalten. Dadurch sind professionelles Business-Coaching und professionelle Beratung ein wichtiges Bedürfnis\, oft eine Notwendigkeit geworden. \nDurch die zunehmende Anerkennung des Nutzens und die steigende Nachfrage nach Business-Coaching ergeben sich für Sie als «Dipl. PLI® Business-Coach ECA» sehr gute Zukunftsperspektiven. \nDa Sie nach diesem Lehrgang über einen international anerkannten Abschluss verfügen\, dient dieser Ihnen auch als Türöffner in die internationale bzw. globale Businesslandschaft. \nBusiness-Coaching und -Beratung findet Anwendung\nBusiness-Coaching und -Beratung wird von Personen und Führungskräften in Anspruch genommen \n\ndie für sich und ihre Teams Verantwortung übernehmen\, sich persönlich weiterentwickeln und einen Beitrag zum Wachstum und zur Entwicklung der Wertschöpfung des Unternehmens leisten wollen.\ndie ein sinnerfülltes Leben auch im Berufsalltag einem reinen Funktionieren und Überleben bei der Arbeit vorziehen.\n\nBusiness-Coaching und -Beratung wird für Führungskräfte\, deren Mitarbeitende und Teams angeboten. \nDie Anwendung ist sehr breit gefächert\, z. B. bei Schwierigkeiten in der Kommunikation\, bei Veränderungsprozessen\, Überforderungsgefühlen\, frühzeitiger Burnoutprävention\, Burnoutbegleitung\, Boreoutbegleitung\, Angst vor Stellenverlust\, Langzeitarbeitslosigkeit\, beruflicher Neuorientierung u.v.m. \nDer Lehrgang dient zur Weiterentwicklung der eigenen Führungskompetenzen als (angehende) Führungskraft im Sinne von Leadership. \nAufbau und Modulbeschreibung PLI® Business-Coach ECA\nThemenschwerpunkte \nDie Ausbildung umfasst insgesamt 21 Tage und ist in 3 Stufen aufgebaut. \nStufe 1 (PLI® Coaching-Basis-Ausbildung ) (10 Tage) \n\nSelbsterkenntnis – erfahren\, 2 Tage\nSelbstentwicklung – erwirken\, 2 Tage\nSelbstverantwortung – erleben\, 2 Tage\nResilienz\, Selbstregulation und Autonomie\, 2 Tage\nBurnoutprävention und –begleitung\nKommunikation in Konfliktsituationen\nGesprächsführung nach dem lösungsorientierten Ansatz\nCoaching-Grundhaltung\nLösungs- und ressourcenorientiertes Coaching\nSystemisches Coaching\nProfessionelle Begleitung Ihrer Klientschaft\nPsychosoziale Neuorientierung (analog NLP)\nWeiterentwicklung der mentalen\, emotionalen und praktischen Kompetenzen\nMenschenkenntnis (unterschiedliche Wesensarten)\nResilienz\, Selbstregulation\, Autonomie\nPraktische Prüfung und Abschluss mit Zertifikat\, 2 Tage\n\n  \nDie Stufen 2 und 3 beinhalten \n\nEine Vertiefung\, Erweiterung\, Ergänzung und Anwendung der erlernten Methoden und Techniken der Stufe 1\, ausgerichtet auf den Kontext\nDie Erweiterung der eigenen Coaching- und Beratungskompetenz.\nDie Entwicklung und Erweiterung der eigenen Führungskompetenz.\nDie Befähigung zur Durchführung von Einzel- und Gruppencoachings\nDie Befähigung zur Durchführung von Schulungsmassnahmen für Mitarbeitende\, Teams und Führungskräfte.\n\n  \nINHALTE\nModul 2 – 3 Tage\n\nBusiness-Coaching in Unternehmen\nRollenverständis und -bewusstsein\, Abgrenzung\, Contracting und Datenschutz als Business-Coach\nBesonderheiten beim Coaching von Führungskräften\, Grundgesetze der Führung und unterschiedliche Führungsstile\nFührung und Veränderung: Grundlagen des Change Managements\nHypothesenbildung in Bezug auf Gestaltung des Begleitungs-Prozesses\nKlassische Coachingfelder bei der Arbeit mit Führungskräften\n\nModul 2.1 – 8 x 3 Stunden am Abend über Zoom \n\nReflexionssitzungen\nProzessorientierte Persönlichkeitsentwicklung bei Führungskräften\nMethodenkompetenz\nPräsentationstechniken\nResilienz: eigene\, die der Mitarbeitenden\, die des Unternehmens\n\nModul 3 – 4 Tage \n\nGrundlagen der Organisationspsychologie\nUmgang mit Stress in Führungspositionen\nResilienz der Mitarbeitenden und des Unternehmens\nThemen rund um Kommunikation\nAgile Unternehmensstrukturen\nFührungstools wie Lean und Kanban\nArbeit in und Führen von internationalen Teams\, Diversity\nIntensive Arbeit an Fallbeispielen aus der Praxis und Austausch im Plenum\n\n\nAusbildungsumfang und Zeitaufwand\n172 Unterrichtseinheiten Präsenzunterricht\, 50 Unterrichtseinheiten selbständiges Studium\, 50 Unterrichtseinheiten Peerlearning\, 50 Unterrichtseinheiten schriftliche Prüfungsarbeiten bei allen 3 Stufen. \nDie detaillierte Beschreibung der Stufe 1 entnehmen Sie bitte dem «Infodossier PLI ®Coaching-Basisausbildung» \nFachwissen \n\nVor- und Nachbearbeitung einer Sitzung\nRollenverständnis und -bewusstsein und Abgrenzung im Business-Coaching\nVernetztes Arbeiten im Auftrag und Zusammenarbeit mit Behörden\nContracting\, Datenschutz und Informationsfluss\nUmgang mit Stress und ganzheitliches Stressmanagement\nKonfliktmoderation\nUmgang mit Psychospielen\, Machtspielen und Krisenintervention in Unternehmen\nCoaching und professionelles Handeln in Mobbingsituationen\nIntensive Arbeit an Fallbeispielen aus der Praxis und Austausch im Plenum\nProfessionelle Anwendung von Führungstools\n\nDiplom als PLI ® Business Coach ECA\nECA (Berufsverband European Coaching Association) zertifiziert: \nAbsolvieren Sie bei Praxis für Lösungs-Impulse AG die Ausbildung zum Dipl. PLI ® Business-Coach PLI ® ECA in insgesamt 21 Tagen. Bei entsprechender Vorbildung (vorgängiger Absolvierung der Stufe 1) auch im Äquivalenzverfahren in 11 Tagen (7 Tage und 8 Abende) absolvierbar. \nDies sieht folgendermassen aus: \n\nPersonen ohne Vorkenntnisse absolvieren zuerst in 5 Modulen à 2 Tagen die PLI Coaching-Basisausbildung.\nDie detaillierte Beschreibung und die Ausbildungsdaten siehe Seite 10 unter «Modulbeschreibung Coaching-Ausbildung» oder im Infodossier «PLI® Coaching-Ausbildung».\nAnschliessend absolvieren Sie die Stufen 2 und 3 gemäss Beschreibung der Stufen.\nIm Anschluss daran absolvieren Sie die Prüfung. Die ECA Prüfungen finden bei Praxis für Lösungs-Impulse zweimal jährlich statt. Nach Abschluss der 21 Bildungstage steht es Ihnen frei\, in welchem Zeitraum Sie sich bei PLI® zur praktischen Prüfung anmelden.\n\nSonstiges\nPrüfungen \nBusiness-Coach PLI ® (ECA zertifiziert) \nStudierende der Gesamtausbildung (21 Tage) absolvieren am Ende der 3. Stufe eine schriftliche und eine praktische Prüfung. \nDie schriftliche Arbeit erfolgt\, indem sie \n\n10 Fragen zu den Stufen 2 und 3 beantworten\nMit einer Person eine Sitzung nach Vorgaben der Kursleitung durchführen und den Ablauf beschreiben (Thema\, vereinbartes Ziel\, Sitzungsverlauf\, Hausaufgaben\, Selbstreflexion).\nDie praktische Prüfung erfolgt mit der Durchführung einer 60-minütigen Sitzung nach den Ansätzen von Stufe 3\, nach den Vorgaben der Kursleitung.\n\nBei Bestehen der schriftlichen und praktischen Prüfung wird das Diplom «Dipl. PLI ® Business Coach ECA» abgegeben. \nIm Weiteren gilt das Prüfungsreglement der PLI ®. \nSchriftliche Arbeit \nDie schriftliche Arbeit wird 20 Tage vor der Prüfung digital und in Papierform gebunden eingereicht. (Schriftgrösse 11 Arial\, pro Frage ½-1 Seite\, Fliesstext). \nWeiteres \nTreffen in Peergruppen zum Üben sowie Erfahrungsaustausch. \nAnmeldeformular und weitere Informationen unter der Rubrik Download
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/dipl-pli-business-coach-eca-ittenthal-28-10-2026-auch-via-zoom/
LOCATION:Tiergartenweg 1\, 4710 Balsthal\, Tiergartenweg 1\, Balsthal\, Solothurn\, 4710\, Schweiz
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SUMMARY:Hochsensibilitätscoach PLI®\, Start 29.10.2026\, auch via Zoom/Selbststudium
DESCRIPTION:Hochsensibilitätscoach PLI® (auch als CAS/DAS/MAS in Neurodivergenz-Coaching und -Beratung\, mit Themenschwerpunkt Hochsensibilität PLI®)\nHochsensibilität ist ein Persönlichkeitsmerkmal\, das etwa 15–20 % der Bevölkerung betrifft. Menschen mit Hochsensibilität nehmen Reize aus ihrer Umgebung intensiver wahr und haben eine tiefere emotionale Empathie. Diese erhöhte Wahrnehmungsfähigkeit bringt sowohl besondere Stärken als auch Herausforderungen mit sich\, vor allem in einer reizüberfluteten\, schnellen Welt. \nDie Ausbildung zum Hochsensibilitätscoach vermittelt Ihnen das notwendige Wissen und die praktischen Fähigkeiten\, um hochsensible Menschen gezielt zu unterstützen. Sie lernen\, wie Sie ihre einzigartigen Stärken fördern und gleichzeitig helfen\, mit den Herausforderungen wie Reizüberflutung und emotionaler Erschöpfung umzugehen. \nAls Coach für Hochsensibilität leisten Sie einen wichtigen Beitrag zu einer inklusiveren und achtsameren Gesellschaft. Sie helfen dabei\, das Bewusstsein für Hochsensibilität zu schärfen und verhindern\, dass hochsensible Menschen sich für ihre Empfindsamkeit schämen oder gar als «zu empfindlich» abgewertet werden. Stattdessen fördern Sie Selbstverständnis und Selbstakzeptanz\, was den Weg für mehr innere Ruhe\, Klarheit und Lebensfreude ebnen kann. \n1. Vorteile und Nutzen der Ausbildung\n\nSpezialisierung: Sie werden als zertifizierter Hochsensibilitätscoach eine nischenorientierte Expertise aufbauen.\n\n\nBerufliche Weiterentwicklung: Diese Ausbildung erweitert Ihr Coaching-Portfolio und ermöglicht es Ihnen\, gezielt mit hochsensiblen Menschen zu arbeiten.\n\n\nPraktische Anwendung: Durch zahlreiche Übungen und Fallbeispiele können Sie Ihr Wissen direkt anwenden und sicher im Coaching-Prozess agieren.\n\nZielgruppe\nDieser Lehrgang ist geeignet für\, \n\nCoaches\nTherapiefachkräfte\nFachkräfte im Gesundheitsbereich\nPädagogische Fachkräfte\nBetroffene\n\nLernziele\n\nFundiertes Verständnis der Hochsensibilität (SPS) und ihrer neurobiologischen Grundlagen\nErlernen praxisnaher Coaching-Methoden zur Unterstützung Hochsensibler\nStrategien zur Reizregulation\, emotionalen Selbststärkung & Resilienz\nEin spezifischer Tag zur Reflexion der Verbindung von Hochsensibilität & Neurodivergenz\n\nInhalte\nTag 1: \n\nHochsensibilität – Wissenschaftliche Grundlagen & Neurobiologie: Definition & wissenschaftliche Grundlagen (Elaine Aron: Sensory Processing Sensitivity – SPS)\, Unterschiede zu Hypersensitivität\, Sensory Processing Disorder & Stressintoleranz\nNeurobiologische Grundlagen: Verstärkte Aktivität in sensorischen & emotionalen Gehirnarealen\, Cortisol\, Adrenalin & Stressreaktionen bei Hochsensiblen\, Hochsensibilität in verschiedenen Altersgruppen (Kinder\, Erwachsene\, ältere Menschen)\nSelbsterfahrung & Coaching-Grundlagen: Selbstreflexion: Wo befinde ich mich auf dem Sensibilitätsspektrum?\, Abgrenzung von Hochsensibilität zu Trauma & emotionaler Dysregulation\, erste Coaching-Methoden: Gesprächsführung mit Hochsensiblen\, erste Stabilisierungstechniken\n\n  \nTag 2: \n\nHochsensible Wahrnehmung & Reizverarbeitung\, sensorische Verarbeitung & individuelle Unterschiede: Wie erleben hochsensible Menschen die Welt?\, hochsensible Sinnesverarbeitung: auditive\, visuelle\, taktile & olfaktorische Empfindlichkeit\, Strategien für sensorische Reizreduktion\, Zusammenhang zwischen Nervensystem & Hochsensibilität (Polyvagal-Theorie nach Porges)\nPraxis – Wahrnehmungs- & Körperübungen\, Sensorikübungen: Wie reagiert mein Körper auf verschiedene Reize?\, Achtsamkeit & Erdungstechniken für Hochsensible\, Coaching-Techniken zur Reizregulation:\, körperbasierte Methoden zur Beruhigung\, Anpassung der Umwelt für hochsensible Menschen\n\n  \nTag3: \n\nHochsensibilität & Neurodivergenz – Gemeinsamkeiten & Unterschiede (Hier liegt der Fokus auf der Verbindung zwischen Hochsensibilität und Neurodivergenz mit der Überleitung zu den ADHS-/ASS-Lehrgängen\, CAS/DAS/Aufbaustudium Ernährung/Gesundheit.)\nHochsensibilität im Kontext von ADHS & Autismus: Unterschiede & Überschneidungen\, Hochsensibilität vs. sensorische Besonderheiten bei ADHS & Autismus\, Forschung von Tony Attwood zu sensorischer Verarbeitung bei Autismus\, neurodivergente Wahrnehmung vs. hochsensible Wahrnehmung: ADHS: Reizoffenheit\, Impulsivität & emotionale Intensität\, Autismus: Detailfokus\, sensorische Hypersensitivität & soziale Überforderung\, wie wirkt sich Neurodivergenz auf Hochsensibilität aus?\nPraxis – Coaching hochsensibler & neurodivergenter Menschen: Coaching-Methoden für neurodivergente Hochsensible\, Techniken zur Anpassung von Reizverarbeitung & Stressregulation\, Abgrenzung & Selbstfürsorge als neurodivergente Hochsensible\n\n  \nTag 4: \n\nEmotionale Hochsensibilität & Resilienz\, emotionale Intensität & Stressbewältigung: Warum fühlen Hochsensible «tiefer»?\, Hochsensibilität Frau & Mann\, Neurobiologie der Emotionen & Hochsensibilität\, Stressresistenz & Resilienz fördern bei Hochsensiblen\nPraxis – Emotionscoaching & Regulationstechniken: Achtsamkeit & Co-Regulation für Hochsensible\, Techniken zur Stabilisierung bei Überforderung (Safe Spaces\, sensorische Anker\, Emotionsregulation)\, Grenzsetzung & Selbstschutz für hochsensible Menschen\n\n  \nTag 5: \n\nHochsensibilität als Ressource & Coaching-Vertiefung: Hochsensibilität als Stärke nutzen: Kreativität\, Intuition & Innovationskraft bei Hochsensibilität\, berufliche Perspektiven & Herausforderungen für Hochsensible\, Stärken-Orientierung im Coaching mit Hochsensiblen\nSupervision & Fallarbeit: Fallsupervision: Arbeit an konkreten Coaching-Fällen\, Reflexion & individuelle Coaching-Strategien entwickeln\, Zertifikatsvergabe & Abschlussrunde\n\n  \nZusätzliche Inhalte & Materialien \n\nSkript mit wissenschaftlichen Quellen & Praxistools\nCoaching-Methoden für den Alltag\n\n  \nAbsolvierungsmöglichkeiten\nPräsenzunterricht – Teilnahme vor Ort oder per Zoom\, jeweils von 09:00 – 16:00 Uhr \nOnline – Selbststudium mit persönlicher Begleitung durch Dozententeam \nDurchführungsorte\nVor Ort\, via Zoom oder mit unserer beliebten Online-Version \n\nPraxis für Lösungs-Impulse AG\, Industriestrasse 30b\, 4542 Luterbach\n\n  \nTitel\nMit der Absolvierung unseres themenspezifischen Zertifikatslehrganges sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: \n\nHochsensibilitätscoach PLI® \nCAS in Neurodivergenz-Coaching und -Beratung\, mit Themenschwerpunkt Hochsensibilität PLI®\n\n\nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Klassenassistenz PLI®\, Modul 1\, Start 30.10.2026\, 6 Tage\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Zertifikatslehrgang «Klassenassistenz PLI®»\, Modul 1\nAbsolvierende des Lehrgangs Klassenassistenz werden dazu befähigt\, Lehrpersonen in der pädagogischen Arbeit und im Schulalltag zu unterstützen. Sie tragen zur Förderung eines lernfreundlichen Umfelds bei und übernehmen Aufgaben zur Entlastung der Lehrpersonen.\nDer Lehrgang vermittelt praxisrelevante Grundlagen aus Pädagogik\, Kommunikation\, Entwicklungspsychologie\, Heilpädagogik sowie Schulrecht und richtet sich an Personen\, die als Klassenassistenz tätig sind oder diese Tätigkeit anstreben. \nSchwerpunkte Modul 1:\n• Rolle und Aufgaben der Klassenassistenz\n• Kommunikations- und Interaktionsgrundlagen\n• Grundlagen der Fachdidaktik\n• Lernen mit Kindern\n• Pädagogische und entwicklungspsychologische Grundlagen\n• Klassenmanagement und effektive Klassenführung\n• Gestaltung positiver Lernumgebungen\n• Heilpädagogische Ansätze und Inklusion\n• Schulrechtliche Grundlagen und das Schulsystem\n• Umgang mit Konflikten und schwierigen Situationen \nSchwerpunkte Modul 2:\n• Ethik und Diversity in der Schule\n• Umgang mit Lernproblemen und Verhaltensauffälligkeiten\n• Resilienzförderung und Stressmanagement\n• Transfer des Gelernten in die Praxis\, Reflexion und Abschlussprüfung \nDauer\nInsgesamt 10 Präsenztage\, berufsbegleitend\, aufgeteilt in 2 Modulen:\n• Modul 1: Grundlagen – 6 Tage\n• Modul 2: Aufbau – 4 Tage \nZielgruppe\nDer Lehrgang richtet sich an Personen\, die\n• bereits als Klassenassistenz tätig sind oder dies anstreben\n• über keine oder wenig pädagogische Vorbildung verfügen\n• sich Grundlagenwissen für die schulische Assistenzarbeit aneignen wollen\n• sich im Umgang mit Kindern und Jugendlichen professionalisieren möchten\n• Quereinsteigende in den Schulbereich\n• Eltern oder Betreuungspersonen mit Interesse an der Arbeit im Schulumfeld\n• Personen mit sozialem oder pädagogischem Hintergrund\, die ihre Kompetenzen erweitern möchten \nLernziele und Inhalt: \nModul 1\nTag 1: Rollenbild und Organisation\n• Die Teilnehmenden kennen die Aufgaben und Verantwortlichkeiten der Klassenassistenz.\n• Sie verstehen die schulischen Strukturen und können sich in den organisatorischen Rahmen einordnen.\n• Sie verbessern ihre Kommunikationsfähigkeit im Schulalltag und entwickeln erste Ideen für eine konstruktive Zusammenarbeit im Team. \nTag 2: Fachdidaktische Grundlagen\n• Die Teilnehmenden verstehen didaktische Grundprinzipien und deren Bedeutung für die Assistenzarbeit.\n• Sie können Unterrichtssettings hinsichtlich Differenzierung und Individualisierung reflektieren.\n• Sie entwickeln Kompetenzen in systematischer Beobachtung und nutzen diese zur gezielten Unterstützung von Kindern. \nTag 3: Lernen mit Kindern\n• Die Teilnehmenden kennen psychologische Grundlagen des Lernens und deren Einfluss auf Motivation und Konzentration.\n• Sie können Selbstwirksamkeit bei Kindern fördern und eine positive Fehlerkultur mittragen.\n• Sie entwickeln praktische Strategien zur Unterstützung im Lernprozess. \nTag 4: Pädagogische und entwicklungspsychologische Grundlagen\n• Die Teilnehmenden erweitern ihr Wissen über kindliche Entwicklung und altersgerechte Unterstützung.\n• Sie verstehen die Bedeutung von Beziehung und Bindung im schulischen Lernen.\n• Sie lernen\, zwischen Beobachtung und Eingreifen situationsgerecht zu unterscheiden und Empathie gezielt einzusetzen. \nTag 5: Grundlagen der Heilpädagogik und Inklusion\n• Die Teilnehmenden kennen grundlegende neurodivergente Profile (z. B. ADHS\, Autismus) und deren schulische Relevanz.\n• Sie verstehen ihre Rolle in inklusiven Settings und die Bedeutung interdisziplinärer Zusammenarbeit.\n• Sie lernen\, Vielfalt wertschätzend zu begegnen und Unterstützungsbedarfe zu erkennen. \nTag 6: Schulrecht\, Konflikte und herausfordernde Situationen\n• Die Teilnehmenden kennen ihre Rechte\, Pflichten und den Dienstweg im schulischen Kontext.\n• Sie entwickeln Strategien zur Deeskalation und zum Umgang mit Konflikten im Klassenzimmer.\n• Sie lernen\, Kinder in emotional belastenden Situationen zu begleiten und klare\, ruhige Grenzen zu setzen.\n• Die Teilnehmenden können ihr Wissen im abschliessenden Gruppenfachgespräch wiederholen und überprüfen. \nModul 2:\nTag 1: Klassenmanagement und Lernumgebung\, Ethik\n• Die Teilnehmenden erkennen ihren Beitrag zur Gestaltung einer förderlichen Lernumgebung und eines positiven Klassenklimas.\n• Sie reflektieren ihre eigenen Werte und pädagogische Haltung.\n• Sie setzen sich mit professioneller Nähe und Distanz auseinander und leiten daraus Handlungsoptionen ab. \nTag 2: Diversität\, Lernprobleme und Verhaltensauffälligkeiten\n• Die Teilnehmenden verstehen\, wie sprachliche\, kulturelle und soziale Diversität das Lernen beeinflusst.\n• Sie erkennen diskriminierende Strukturen und vermeiden unbeabsichtigte Stigmatisierungen.\n• Sie vertiefen ihr Wissen über Lern- und Verhaltensauffälligkeiten und lernen\, diese fachlich zu dokumentieren. \nTag 3: Resilienzförderung und Stressmanagement\n• Die Teilnehmenden erkennen eigene Stressmuster und entwickeln Strategien zur Selbstfürsorge.\n• Sie können Kinder in belastenden Lebenssituationen stärken und Resilienz fördernde Massnahmen anwenden.\n• Sie üben Methoden zur Achtsamkeit\, Emotionsregulation und Entspannung. \nTag 4: Transfer\, Reflexion\n• Die Teilnehmenden reflektieren ihren eigenen Lernprozess und die praktische Umsetzung der Inhalte.\n• Sie können Fallbeispiele analysieren und ihre Rolle differenziert darstellen.\n• Sie geben konstruktives Feedback\, tauschen Erfahrungen aus und planen ihre nächsten beruflichen Schritte.\n• Die Teilnehmenden können ihr Wissen im abschliessenden Gruppenfachgespräch wiederholen und überprüfen. \n\n\n\nAbsolvierungsmöglichkeiten\nPräsenzunterricht – Teilnahme vor Ort oder per Zoom\, jeweils von 09:00 – 16:00 Uhr\nOnline – Selbststudium mit persönlicher Begleitung durch Dozententeam \nDurchführungsorte\nVor Ort\, via Zoom\nPraxis für Lösungs-Impulse AG\n• Industriestrasse 30\, 4542 Luterbach\n• Tiergartenweg 1\, 4710 Balsthal\n• Zürcherstrasse 10\, 5400 Baden \nTitel\nMit der Absolvierung unseres themenspezifischen Zertifikatslehrgangs sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen:\nKlassenassistenz PLI® \nWeitere Infos zum Lehrgang und Anmeldung über das Infodossier.
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SUMMARY:CAS Autismus-Coaching PLI®\, 15 Tage\, Balsthal\, Start 02.11.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:CAS-\, DAS- oder MAS-Abschluss\nGerne informieren wir Sie über interessante Neuerungen bei PLI®. Seit jeher sind wir bestrebt\, qualitativ hochwertige Ausbildungen anzubieten\, dafür entwickeln wir uns stetig weiter. \nNeu bieten wir auch Abschlüsse als Certificate of Advanced Studies CAS\, Diploma of Advanced Studies DAS und Master of Advanced Studies MAS an. Bis vor wenigen Jahren wurden diese Lehrgänge rein von Hochschulen und Universitäten angeboten. Neu dürfen auch private Bildungsinstitutionen\, welche die entsprechende Erfahrung und Qualität bieten\, diese Lehrgänge anbieten. Die Leistungsausweise werden nach dem ECTS Bologna System berechnet. Ein CAS hat 15 ECTS\, ein DAS 30 ECTS und ein MAS 60 ECTS. Alle Zertifikatskurse bestehen aus Präsenztagen (vor Ort oder Zoom) sowie zusätzlicher Zeit im Selbststudium. Bereits absolvierte Bildungstage können Ihnen angerechnet werden. Diese können in einem Äquivalenzverfahren als Teil eines DAS oder MAS anerkannt werden. \nÜber die Konditionen für die Erlangung eines Masters of Advanced Studies MAS und die Konditionen eines Äquivalenzverfahrens informieren wir gerne in einem persönlichen Gespräch. Bitte beachten Sie\, dass beim MAS die erfolgreiche Eingabe einer wissenschaftlichen Masterarbeit Voraussetzung ist. Die Masterarbeiten werden von uns eng begleitet und betreut. Falls wir Ihr Interesse geweckt haben\, melden Sie sich doch bei uns\, geben Sie uns an\, welche Lehrgänge mit wie vielen Bildungstagen Sie bei uns absolviert haben und welchen Abschluss Sie anstreben. Dann beraten wir Sie gerne und zeigen Ihnen\, welcher Weg Sie genau zu Ihrem angestrebten Ziel führt. \nAbsolvierungsmöglichkeiten:\n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n\nDas Anmeldeformular sowie weitere Informationen finden Sie im Infodossier.\n 
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CATEGORIES:Autismus Coach,CAS DAS MAS Lehrgänge
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SUMMARY:Zertifikatslehrgang Autismus-Coaching PLI®\, (4 oder 7 Tage)\, Balsthal\, 02.11.2026\, auch via Zoom
DESCRIPTION:Zertifikatslehrgang Autismus-Coaching PLI®\nMit der Absolvierung unseres themenspezifischen Zertifikatslehrganges sind Sie berechtigt\, folgenden markenrechtlich geschützten Titel zu tragen: Autismus-Coach PLI ® \nUnterricht vor Ort oder via Zoom:\nPraxis für Lösungs-Impulse AG\nIndustriestrasse 30b\n4542 Luterbach \nZertifikats­lehrgang Autismus-Coaching PLI® (4 oder 7 Tage)\nDie Ausbildung zum zertifizierten Autismus-Coach PLI ® befähigt zur Coaching-Begleitung von Kindern\, Jugendlichen und Erwachsenen mit Autismus und deren Umfeld wie Familie\, Schule\, Arbeitsplatz. \n\nEinführung in die Schwerpunktthemen des Autismus-Coachings.\nLernen Sie die unterschiedlichen Formen von Autismus\, die Komorbiditäten sowie den Umgang damit als betroffene Person\, Partnerperson\, Eltern\, Lehrperson\, Fachperson in den Bereichen Kindergarten\, Sozialpädagogik\, Heilpädagogik oder Bildung\, als Führungskraft usw. kennen.\nErfahren Sie mehr über die zahlreichen besonderen Kompetenzen von Autismus-Betroffenen.\nKennen Sie die besonderen Herausforderungen von Autismus-Betroffenen und viele wirkungsvolle Hilfsmittel.\nAutismus in der Schule\, der Erziehung\, am Arbeitsplatz\, der Beziehung\, Autismus als Herausforderung und Chance.\nKommunikation\, lösungsorientierte Gesprächsführung und Konfliktmanagement.\n\n  \nZielgruppe und Lernziele\nZielgruppe: \nDer Lehrgang richtet sich an folgende Personen: \n4-Tage-Ausbildung\, Modul 1 (Grundlagen) \n\nPersonen\, die bereits über eine Coaching-Basis- oder Beraterausbildung verfügen und sich auf die Beratung bzw. das Coaching von Autismus-Betroffenen und/oder ihrer Angehörigen ausrichten möchten.\nBetroffene und Angehörige\, die mehr über die Thematik und den Umgang mit der Diagnose erfahren möchten (evtl. die Diagnose frisch erhalten haben).\nPersonen\, die vor allem praktische Tools aus dem Bereich Coaching und Beratung für den Umgang mit Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen und deren Umfeld erwerben möchten.\nPersonen\, die lösungs- und ressourcenorientierte Gesprächsführung\, das Führen eines Erstgespräches\, zahlreiche Tools zur Eliminierung von Stress und von Konflikten sowie zur Steigerung des Selbstwertes und der Motivation und als Erleichterung beim Erledigen der (Haus)aufgaben erwerben möchten.\nPersonen\, die neurobiologisches Wissen\, medizinisch-theoretische Inhalte und ernährungswissenschaftliches Wissen zum Thema Autismus erwerben möchten.\n\n7-Tage-Ausbildung\, Modul 2 (Vertiefung) \n\nDer 7-tägige Lehrgang richtet sich an Personen\, welche sich noch etwas vertiefter mit der Fallarbeit und der Thematik beschäftigen möchten. Im Modul 2 wird der medizinische Teil vertieft. Im Weiteren wird an echten Fallbeispielen prozessorientiert gearbeitet.\n\n  \nLernziele: \nDie Teilnehmenden der 4- oder 7-Tage-Ausbildung \n\nwissen\, was Autismus vom medizinischen Standpunkt her ist.\nkennen mögliche Komorbiditäten.\nkennen den Leidensdruck von Betroffenen\, Kindern und Erwachsenen.\nwissen daraus abgeleitet\, auf welche Besonderheiten im Umgang mit Betroffenen privat\, als Lehrkraft\, als Führungskraft und als Coach zu achten ist.\nkönnen eine betroffene Person adäquat auf ihrem Weg\, sei es privat oder bei schulischen und ausbildungstechnischen Themen begleiten.\nwissen\, wie ein Autismus-Coaching-Prozess aufgebaut ist und können diesen in der Praxis umsetzen.\nwissen\, welche Finanzierungsmöglichkeiten es für ein Autismus-Coaching gibt (Hinweis: Autismus ist IV-relevant).\nkennen die Grundlagen des Coachings und Beratens.\nkönnen sich in ihrer Rolle als Coach bewegen und kennen ihre Abgrenzungen.\nkennen die Rahmenbedingungen eines Coachinggesprächs.\nkennen den Ablauf eines lösungsorientierten Gesprächs und können ein solches Gespräch durchführen.\nwissen\, wie man eine betroffene Person adäquat unterstützen\, begleiten kann.\nverfügen über wirksame Tools für die Anwendung im Coaching und im Umgang mit einer betroffenen Person.\n\nAm Lehrgang kann man vor Ort oder über Zoom teilnehmen. Alle unsere Dozierenden sind im «Dozieren im virtuellen Raum» zertifiziert. \nBesonderheiten: \nDie Praxis für Lösungs-Impulse AG ist einerseits ein Ausbildungsinstitut\, andererseits in den entsprechenden Themen auch in der Praxis tätig. Alle Aus- und Weiterbildungen wurden von Marianne und Rolf Flury gemeinsam mit weiteren Fachpersonen entwickelt. Dabei fliessen deren langjährige themenspezifische Praxiserfahrung in die Lehrgänge mit ein. Die Ausbildungen und Lehrgänge sind sehr praxisorientiert aufgebaut. \nAbsolvierung in 2 Varianten:  \nGrundlagen-Lehrgang: 4 Tage\nMit Vertiefung im medizinischen Teil und mit vertiefter Arbeit an echten Fallbeispielen\nAufbau eines Begleitungsprozesses: 7 Tage \n  \nAbsolvierungsmöglichkeiten: \n\nLive oder über Zoom\nOnline – im Selbststudium und völlig zeitunabhängig sowie in Begleitung unseres Dozententeams\n\n  \nDATENPLANUNG FÜR AUTISMUS-COACHING PLI®  \nDie Module für diese Lehrgänge können als Paket (7 Tage) oder nach Wunsch auch einzeln gebucht und individuell miteinander kombiniert werden. Daher werden die Daten für die einzelnen Module in Gruppen aufgelistet. \nFalls keines der ausgeschriebenen Daten passt\, definieren wir auf Anfrage immer gerne weitere Daten. \nDas Anmeldeformular und weitere Informationen finden Sie im Infodossier.
URL:https://loesungs-impulse.ch/event/zertifikatslehrgang-autismus-coaching-pli-4-oder-7-tage-balsthal-02-11-2026-auch-via-zoom/
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CATEGORIES:Autismus Coach,Seminare,Zertifikatslehrgänge
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ORGANIZER;CN="Praxis f%C3%BCr L%C3%B6sungs-Impulse AG":MAILTO:info@loesungs-impulse.ch
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